Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Оценивание детей в процессе обучения. презентация к уроку (подготовительная группа)

В образовательном процессе взаимодействие педагога и детей осуществляется с помощью различных средств. К таким средствам, несомненно, относится оценка.Оценка позволяет диагностировать, стимулировать и корректировать деятельность воспитанников. Оценка является неотъемлемой частью образовательного процесса.
ОЦЕНИВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В образовательном процессе взаимодействие педагога и детей осуществляется с помощью различных средств. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОЦЕНИВАНИЯ:1.​ Оценка не должна вредить здоровью ребенка как физическому, так и ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ В ОЦЕНИВАНИИ:​ У педагогов отсутствует оценочная аргументация независимо от возраста детей КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКАПоговорите с ребенкомПомогите ребенку справиться с недостаткамиПомогите ребенку найти Дерево успеха.Активно работал на занятииБыл не очень активенНе старался Лесенки успеха.Мне всё удалосьУ меня были проблемыУ меня ничего не получилось Задание выполнено хорошоЗадание выполнено с недочетамиЗадание выполнить не удалосьВАНЯМИШАВАДИММАКСИМГЛЕБЛЕРАМАШАДАШАСАШАКАТЯ ВОЛШЕБНЫЕ ЛИНЕЕЧКИСОНЯЕГОРВАЛЯОТЛИЧНОСТАРАЙСЯХОРОШО Карта успеха НОД в старшей группе­­- отлично­­- хорошо­­- старайся
Слайды презентации

Слайд 2 В образовательном процессе взаимодействие педагога и детей осуществляется

В образовательном процессе взаимодействие педагога и детей осуществляется с помощью различных

с помощью различных средств. К таким средствам, несомненно, относится

оценка.
Оценка позволяет диагностировать, стимулировать и корректировать деятельность воспитанников.
Оценка является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Слайд 3 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОЦЕНИВАНИЯ:
1.​ Оценка не должна вредить здоровью ребенка

ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОЦЕНИВАНИЯ:1.​ Оценка не должна вредить здоровью ребенка как физическому, так

как физическому, так и психическому.
2.​ Не оценивайте, если вам не

ясны мотивы поступков ребенка.
3.​ В момент оценивания эмоциональное состояние педагога должно быть уравновешенным, а тон – доброжелательным.
4.​ Не следует наказывать и поощрять ребенка за одно и то же несколько раз.
5.​ Оценка должна носить разнообразный характер.
6.​ Оценку следует начинать с положительных моментов, а затем переходить к отрицательным.
7.​ Оценка должна показывать ребенку соответствие или несоответствие конкретного действия ребенка установленным нормам, поставленной задаче.
8.​ Похвала положительно влияет на детей с заниженной самооценкой, порицание, как правило, приводит к отказу деятельности. Следует как можно чаще находить повод для похвалы таких детей.
9.​ Дети с завышенной самооценкой обычно склонны к демонстрации и доминированию. В работе с такими детьми педагог должен осмотрительно пользоваться похвалой и порицанием. Самое эффективное средство наказания – не обращать внимания на ребенка.
Оценка – это составляющая часть любого занятия.

Слайд 4 ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ В ОЦЕНИВАНИИ:
​ У педагогов отсутствует оценочная аргументация

ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ В ОЦЕНИВАНИИ:​ У педагогов отсутствует оценочная аргументация независимо от возраста

независимо от возраста детей (т.е. воспитатель не объясняет, почему

он так оценил ребенка), следовательно, формирование у детей умение оценивать окружающий мир идет замедленно, т.к. они редко слышат образец оценки.
​ Дети, наиболее успешные в том или ином виде деятельности, как правило, получают положительные по характеру оценки, а дети, имеющие затруднения и проблемы, чаще получают отрицательные или нейтральные по характеру оценки.
Основная функция оценки – стимулировать развитие ребенка.
Однако работает она в большей степени в отношении «успешных» детей.
В процессе учебных занятий необходимо вводить разнообразные виды оценок. При выборе приема организации оценочной деятельности должен учитываться предмет оценивания, индивидуальные и возрастные особенности ребенка, особенности вида деятельности.

Слайд 5 КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКА

Поговорите с ребенком
Помогите ребенку справиться

КАК ПОВЫСИТЬ САМООЦЕНКУ РЕБЕНКАПоговорите с ребенкомПомогите ребенку справиться с недостаткамиПомогите ребенку

с недостатками
Помогите ребенку найти то дело, которое поможет ему

проявить свои способности
Не сравнивайте ребенка с его сверстниками или друзьями
Повторяйте ребенку, что он уникален и вы его любите, несмотря ни на что
Учите ребенка уважать себя

Слайд 6 Дерево успеха.
Активно работал на занятии
Был не очень активен
Не

Дерево успеха.Активно работал на занятииБыл не очень активенНе старался

старался


Слайд 7 Лесенки успеха.
Мне всё удалось
У меня были проблемы
У меня

Лесенки успеха.Мне всё удалосьУ меня были проблемыУ меня ничего не получилось

ничего не получилось


Слайд 8 Задание выполнено хорошо
Задание выполнено с недочетами
Задание выполнить не

Задание выполнено хорошоЗадание выполнено с недочетамиЗадание выполнить не удалосьВАНЯМИШАВАДИММАКСИМГЛЕБЛЕРАМАШАДАШАСАШАКАТЯ

удалось
ВАНЯ
МИША
ВАДИМ
МАКСИМ
ГЛЕБ
ЛЕРА
МАША
ДАША
САША
КАТЯ


Слайд 9 ВОЛШЕБНЫЕ ЛИНЕЕЧКИ
СОНЯ
ЕГОР
ВАЛЯ
ОТЛИЧНО
СТАРАЙСЯ
ХОРОШО

ВОЛШЕБНЫЕ ЛИНЕЕЧКИСОНЯЕГОРВАЛЯОТЛИЧНОСТАРАЙСЯХОРОШО

Слайд 10 Карта успеха НОД в старшей группе
­­- отлично
­­- хорошо
­­-

Карта успеха НОД в старшей группе­­- отлично­­- хорошо­­- старайся

старайся


  • Имя файла: otsenivanie-detey-v-protsesse-obucheniya-prezentatsiya-k-uroku-podgotovitelnaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 125
  • Количество скачиваний: 1