Этим определяются основные задачи занятий: преодоление стрессовых состояний у
детей раннего возраста в период адаптации к детскому саду;
снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии; развитие навыков взаимодействия детей друг с другом; развитие внимания, восприятия, речи, воображения; развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений; развитие игровых навыков, произвольного поведения.
Базовыми средствами работы служат разнообразные игры с речевым сопровождением:
хороводы, марши, песенки, потешки, стишки, «ладушки» и «догонялки».
Они быстро вовлекают детей в свой ритм, переключают их с дружного плача на дружное хлопанье в ладоши и топанье ногами, объединяютдетей, задают положительный эмоциональный настрой. В этих играх даже стеснительные, замкнутые дети постепенно преодолевают внутренний барьер и идут на контакт со взрослыми и сверстниками.