Презентация на тему Педагогическая практика.Блоки практики:познавательное развитие дошкольников,эстетическое воспитание.

навыков, необходимых воспитателю для выполнения его функций (в познавательном

развитии дошкольников, в эстетическом воспитании) и др. направлений.
Продолжать изучение особенностей деятельности воспитателя в группах дошкольного возраста.
Развитие у студентов способности выбирать педагогические приемы и технологии, адекватные приоритетным задачам воспитателя на данной возрастной ступени и индивидуальным особенностям конкретного ребенка дошкольника.
Формировать навыки экспериментальной работы.

содержания

и организации природоохранительной и познавательной деятельности воспитателя и детей дошкольного возраста в уголке природы в утренний отрезок времени ( дидактической игры , труда в природе,опытов) Наблюдение предметно-развивающей среды в ДОУ , созданной для экологического воспитания.
Наблюдение и анализ занятий по экологическому воспитанию по одному из разделов: «Человек и окружающая природа», «Животное-живое существо», «Растение- живое существо», «Мы не одни живем на земле» Работа по курсовому проектированию 1 индивидуальному плану)
Отбор детей в экспериментальную группу. Беседа с воспитателем. Составление характеристики на экспериментальную группу детей

по речевому развитию.
Наблюдение и анализ деятельности воспитателя в утренний

отрезок времени, реализация принципов: деятельностный подход, связь работы по развитию речи с ознакомлением с окружающим, учет возрастных и индивидуальных особенностей детей, принципа наглядности
Изучение особенностей работы по речевому развитию дошкольников в разных возрастных группах.
Наблюдение занятий в 3 возрастных группа
В младшей группе по обогащению словаря + воспитанию звуковой культуры речи;
В средней группе: Обогащение словаря, формирование +грамматического строя речи+ развитие диалогической речи.
В старшем возрасте: комплексное занятие включающее все задачи развития речи:воспитание звуковой культуры речи+формирование грамматического строя речи+ семантизация лексики+ развитие монологической речи).

Проведение констатирующего эксперимента

направленной на эстетическое развитие дошкольника.
Наблюдение занятий по

ИЗО. Рисование в разных возрастных группах:
мл. гр. - дорисовка ;
ср. гр. - применением штампа;
ст. и подг. гр. - на выбор :
• изображение с применением наложения ;
сюжет с использованием элемента загораживания.
Проведение констатирующего эксперимента

с детьми по аппликации вне занятий
Наблюдение и анализ занятий

по лепке в группах детей дошкольного возраста.
(мл. и ср. гр -коллективная лепка для получения единого продукта труда;
ст. и подг. гр. - изготовление фризовых пластин из соленого теста) наблюдение в совместном блоке работы по аппликации с небольшой подгруппой детей
Проведение констатирующего эксперимента

игры природоведческого характера, труда и опыта в уголке природы,

занятия по экологическому воспитанию.
Вторая студентка- самостоятельное проведение занятия по рисованию и индивидуальная работа с детьми вне занятий по изготовлению аппликации

игры природоведческого характера, труда и опыта в уголке природы,

занятия по экологическому воспитанию.
ПЕРВАЯ студентка- самостоятельное проведение занятия по рисованию и индивидуальная работа с детьми вне занятий по изготовлению аппликации

по развитию по формированию грамматического строя речи, обследование

звуковой культуры речи 1 ребенка и проведение занятия по развитию речи.
2 студентка- самостоятельное проведение занятия по лепке и дидактической игры с детьми вне занятий по изобразительной деятельности

по развитию по формированию грамматического строя речи, обследование

звуковой культуры речи 1 ребенка и проведение занятия по развитию речи.
1 студентка- самостоятельное проведение занятия по лепке и дидактической игры с детьми вне занятий по изобразительной деятельности