Презентация на тему Педагогический проект В школу с радостью проект (подготовительная группа)

развитие ребенка, создание условий для его социальной адаптации, для

максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, что облегчит его переход в школу, сохранит и разовьет интерес к познанию в условиях школьного обучения.

материала.

обучении в школе, включение в программу упражнений на развитие

волевых качеств личности будущих школьников поможет детям понять и принять условные правила поведения.

стороны развития, которые дают толчок успешности в школе:

формирование

произвольного поведения;
овладение средствами и эталонами познавательной деятельности;
переход от эгоцентризма к децентрации (способности видеть мир с точки зрения другого человека);
мотивационная готовность.

школе.
Развитие волевых качеств личности обучающихся.
Создание позитивного

настроя на обучение.
Формирование произвольной организации деятельности.
Формирование банка диагностического инструментария для отслеживания результатов деятельности.

программу дидактических игр на развитие внимания, памяти, усидчивости, терпения;
информирование

родителей о подготовке к школьной жизни; разработка рекомендаций;
консультации специалистов;
выставки, макеты, развивающие умение планировать свою деятельность, умение работать самостоятельно и в коллективе.

цикл занятий по развитию речи на темы трудолюбия, о

нравственных качествах человека;
разработан диагностический инструментарий.

Керн, модификация Я. Йирасека),
Вербальный тест Ярослава Йирасека,.
Методика «Домик».

Методика «Да и нет»
Методика «Сапожки»

8 класса «Лучшие помощники в учёбе!»;
обыгрывание и обсуждение ситуаций

«Школьная форма», «Мне трудно!», «Переменка»;
просмотр мультфильмов на тему «Школа»;

специалистов;

усидчивости, терпения;
выставки, развивающие умение планировать свою деятельность, умение работать

самостоятельно и в коллективе.
часы общения по детским рисункам на темы: «Кем я хочу стать!», «Крепкое тело – здоровый дух!», «Я в школе».
использование пословиц и поговорок о трудолюбии, дружбе; скороговорок и пословиц о цифрах, замысловатых вопросов.

с этим различные уровни освоения материала;
недостаточный уровень сформированности родительской

компетентности, особенности родительского отношения к предшкольной подготовке.

произвольного поведения
Повышении уровня личностного развития обучающихся.
Формировании положительного образа

школы в восприятии будущих первоклассников.
Приобретении родителями нового опыта взаимодействия с детьми.

пятилетних детей: результаты и выводы // Ж. «Психологическая наука

и образование». - №4 – 2003. - с. 30-39
Голикова Н. Формирование мотивационной готовности к школе // Дошкольное воспитание. – 2004. - №4. – С.42-48.
Гуткина Н. Оставьте меня в покое!: Если ребенок не хочет учиться в школе, причина, как правило, в его психологической неготовности к школе // Домовой. – 2002. - №1. – С. 56-58.
Венгер Л. Как дошкольник становится школьником?// Дошкольное воспитание. – 1995. – №8. С. 66-74. Голикова Н. Формирование мотивационной готовности к школе // Дошкольное воспитание. – 2004. - №4. – С.42-48.
Венгер Л. Как дошкольник становится школьником?// Дошкольное воспитание. – 1995. – №8. С. 66-74.
Бабаева, Т.И. У школьного порога. / Т.И. Бабаева. - М.: Просвещение. – 1993. – 128 с.
Дощицина З. В. Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации: Методические рекомендации для воспитателей детских садов, учителей начальных классов и руководителей школьных методических объединений. – М.: Новая школа, 1994. – 48 с.
Журова, Л.Е., Кочурова, Е.Э., Кузнецова, М.И. Педагогическая диагностика готовности детей к обучению в школе и методические рекомендации по преодолению выявленных трудностей / Л.Е. Журова // Начальная школа. - 1999. - № 8. - С. 5-11
Герасимова, А. Тесты для подготовки к школе: Развитие речи, математика, мышление.- М.: Айрис-пресс. - 2004.- 182 с.