Презентация на тему Педагогический проект:Развитие личностных качеств детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с детской художественной литературой методическая разработка

• Воспитатель;

• Дети группы общеразвивающей
направленности с 4 до 5 лет; • Педагоги-специалисты; • Родители. Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие.

активное реформирование системы дошкольного воспитания, растет сеть альтернативных дошкольных

учреждений, появляются новые программы дошкольного воспитания, разрабатываются оригинальные методические материалы. На фоне этих прогрессивных изменений развитию эмоциональной сферы ребенка не всегда уделяется достаточное внимание в отличие от его интеллектуального развития. Замыкаясь на телевизорах, компьютерах, дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками, а ведь общение в значительной степени обогащает чувственную сферу. Современные дети стали менее отзывчивыми к чувствам других.

приемов, способствующих эмоциональному развитию детей дошкольного возраста в процессе

ознакомления с произведениями художественной литературы;
Создание комплекса мероприятий, направленных на совершенствование эмоционального развития дошкольников, апробировать и его и оценить эффективность предложенной работы.

родителей к совместному чтению с детьми художественной литературы дома.

Овладение

детьми навыками социального поведения, развития социальной активности.

Формирование через художественную литературу представлений о социальных нормах поведения, общечеловеческих ценностях.

Развитие личностных качеств детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с детской художественной литературой.

педагогический опыт, отражающий данную проблему.
Диагностировать уровень сформированности

личностных качеств у детей дошкольного возраста.
Разработать и апробировать комплекс мероприятий по развитию эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста.
Оценить эффективность внедрения данного комплекса и разработать методические рекомендации по его внедрению.

детской художественной литературой у детей дошкольного возраста происходит развитие

личностных качеств?

постепенная и регулярная работа по формированию личностных качеств детей

дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы будет способствовать их речевому и общему развитию при соблюдении следующих условий:
Создании в группе соответствующей среды для личностного развития детей дошкольного возраста.
Активном включении детей в накопление эмоциональной культуры.
Подборе и осуществлении разработок, направленных на оптимизацию эмоционального развития детей дошкольного возраста.
Личностно - ориентированном подходе к детям.

родителей к совместному чтению с детьми художественной литературы дома.

Сформировать через художественную литературу представлений о социальных нормах поведения, общечеловеческих ценностях.
Развить личностные качества у детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с детской художественной литературой.

Художественная литература учит человека, что нужно уметь сдерживать свои

чувства, владеть собой. Воспитание эмоциональной культуры - очень тонкий процесс. Основная задача детской художественной литературы заключается не в том, чтобы подавлять и искоренять эмоции, а в том, чтобы надлежащим образом их направлять. Подлинные чувства, переживания - плод жизни. Они не поддаются произвольному формированию, а возникают, живут и умирают в зависимости от изменяющихся в процессе деятельности человека, его отношения к окружающим. Нельзя произвольно, по заказу, вызвать у себя то или иное чувство: чувства не подвластны воле, они своевольные дети природы. Но чувства можно косвенно направлять и регулировать через художественную литературу.
Личностные качества усложняют и разнообразят поведение. Эмоционально одаренный, тонкий и воспитанный человек стоит в этом отношении выше невоспитанного.

подготовительный(сентябрь - октябрь 2015);


2

этап – основной (ноябрь 2015 - апрель 2016);


3 этап – заключительный (май 2016).

развивающая предметно-пространственная среда, выделен специальный стеллаж с наличием художественной

литературы, направленной на развитие личностных качеств у детей.

Проигрывание этюдов, игр-упражнений
Решение проблемных ситуаций
Театрализованная деятельность

развлечений
Наглядная
информация
Формы работы
с
родителями

заинтересованности в развитий личностных качеств детей; (1 и 3

этапы работы)
Знакомство родителей с содержанием работы по программе.(1 этап)
Разработка консультаций для родителей по данной теме.(2 этап )
Рекомендации для родителей по использованию художественной литературы.(2 этап)
Совместное изготовление родителями и воспитателем атрибутов для театрализованной деятельности.(2 этап)

на
интернет сайтах

этапов исследования был сделан следующий вывод: при оценке развития

личностных качеств детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с детской художественной литературой за 2015-2016 учебный год по предложенным критериям наблюдается положительная динамика.

результатов анкетирования родителей видно, что:
Увеличилось количество родителей, считающих, что

посещение детского сада положительно влияет на социализацию ребёнка;
По мнению большинства родителей, их дети стали бережнее относиться ко всему, что их окружает;
Большинство родителей отметили, их дети стали больше дружить с ребятами из своей группы;
Многие родители отметили, что их дети стали замечать чувства и эмоции окружающих;
По мнению многих родителей , увеличилось количество детей, желающих знакомиться с новыми художественными произведениями.

Работа по осуществлению данного проекта даёт импульс очень важному

процессу - развитию личности, который продолжается затем в течение всей жизни человека.

дошкольного возраста в детском саду и семье http://doshvozrast.ru/
http://detskiysad.ru ;

http:// nsportal.ru/
сайт издательский дом «1 сентября»
http:// www.maam.ru
http:// pedsovet.org
http:// www.moi-detsad.ги