Презентация на тему  Первый шаг в приобщении детей дошкольного возраста к техническому творчеству Робототехника  в детском саду материал (подготовительная группа)

21 века. Способствует развитию их коммуникативных способностей. Развивает навыки

взаимодействия, самостоятельности при принятии решений. Раскрывает их творческий потенциал.

Актуальность :

дошкольного возраста первоначальных навыков и умений по LEGO -

конструированию и образовательной робототехнике, развитие конструктивного мышления средствами робототехники.

роботоконструирования.
- Формировать у старших дошкольников внимание, воображение, память, мышление,

эстетический вкус, конструктивные навыки и умения.
- Развивать мелкую моторику за счет работы с мелкими деталями конструкторов;
- Развивать навыки математики и счета.
- Учить, как обращаться с деталями, названия и функции каждой, а также основам программного обеспечения.
- Дать детям понятие о фундаменте, о том какую важную роль играет прочная основа в конструкции.
- Воспитывать ответственность, дисциплину работы в команде, самостоятельность.

– реализуется в обязательной части основной общеобразовательной программы возрастная

категория: с 3 до 4 лет. Различные виды конструирования включены в регламент образовательной работы детского сада. Реализуется в рамках образовательных областей по ФГОС. Наряду с традиционным деревянным конструктором, дети выполняют постройки из пластмассового конструктора. В совместной с педагогом деятельности малыши осваивают эталоны цвета, формы величины, развивают мелкую моторику.

основной общеобразовательной программы возрастная категория: с 5 до 6

лет «Конструирование с использованием информационно коммуникативных технологий» В образовательную деятельность по конструированию включены упражнения по освоению программы конструирования по робототехнике. Дети не только закрепляют приобретенные навыки конструирования объемных моделей, но и знакомятся с уникальными возможностями моделирования построек в данной программе.

основной общеобразовательной программы возрастная категория: с 6 до 7

лет «Конструирование с использованием робототехники» На данном этапе преобладает познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. Занятия конструированием, программированием, исследованиями, а также общение в процессе работы способствуют разностороннему развитию воспитанников. Интегрирование различных образовательных областей в рабочей программе «Робототехника в детском саду» открывает возможности для реализации новых компетенций дошкольников, овладения новыми навыками и расширения круга интересов.

готовых построек, демонстрация способов крепления, приемов

подбора деталей по размеру, форме, цвету, способы удержания их в руке или на столе.
Информационно-рецептивный - Обследование LEGO деталей, которое предполагает подключение различных анализаторов (зрительных и тактильных) для знакомства с формой, определения пространственных соотношений между ними (на, под, слева, справа. Совместная деятельность педагога и ребёнка.
Репродуктивный - Воспроизводство знаний и способов деятельности (форма: собирание моделей и конструкций по образцу, беседа, упражнения по аналогу)

знаний и увиденных приемов работы.
Словесный - Краткое описание

и объяснение действий, сопровождение и демонстрация образцов, разных вариантов моделей.
Проблемный - Постановка проблемы и поиск решения. Творческое использование готовых заданий (предметов), самостоятельное их преобразование.
Игровой - Использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета.
Частично-поисковый – решение проблемных задач с помощью педагога.

УСЛОВИЯ

Наличие «Центра конструирования», который должны содержать конструкторы различной модификации (от простых кубиков, до конструкторов с программным обеспечением).
Организация занятий с обязательным включением различных форм организации обучения, по разработанному алгоритму работы с конструкторским материалом

рисунка, картинки.
- Поиск-выбор необходимых деталей из общего

набора.
- Сборка частей модели.
- Последовательное соединение всех собранных частей в одну целую модель.
- Сравнение своей собранной модели с образцом, схемой, чертежом, рисунком, картинкой (или анализ собранной конструкции).

деталей.
«Найди такую же деталь»
«Найди по описанию»
«Чудесный

мешочек»
«Что изменилось?»
«Чем похожи и чем отличаются?»

Игры

Знакомство с конструктором

его основы
Работа в команде
Навыки презентации
Развитие мелкой моторики

Стимулировать интерес и любознательность.
Развивать способности к решению проблемных

ситуаций — умению
исследовать проблему, анализировать имеющиеся ресурсы, выдвигать
идеи, планировать решения и реализовывать их.
Расширять технический, математический словари ребенка.
Выявить одарённых детей и обеспечить соответствующие условия для
их технического развития.
Предоставляет дополнительные возможности для создания ситуации
успеха всем детям.
Имея сформированное представление и интерес к технике и робототехнике, дети смогут найти достойное применение своим знаниям и талантам на последующих ступенях обучения.

моделей.
В процессе этих исследований они получают «пищу для ума»

— учатся делать выводы и сопоставлять результаты опытов, а также знакомятся с такими понятиями, как измерение, скорость, равновесие, механическое движение, конструкции, сила и энергия.
Все результаты удобно представлять в таблице, в рабочем бланке.
Необходимо повторять опыты несколько раз, поскольку их результаты могут различаться. На этом этапе можно начать оценивать учебные успехи каждого ребёнка.

Рефлексия