Презентация на тему План

і особистий вплив
2.3.Авторитет менеджера
2.4.Особистість,влада і авторитет менеджера
3.Заключна частина

доручення і вамагати їх виконнання
Ефективне керівництво припускає здатність розділити

своє бачення проблем з іншими, мотивувати їх для досягнення поставлених цілей, тобто керувати разом з людьми, а не керувати людьми. Певний інтерес у цьому зв'язку представляє концепція обмежень. Ідея полягає в тому, що всі менеджери мають можливості розвивати і підвищувати ефективність своєї роботи. Однак присутні такі області, в яких вони, м'яко кажучи, не компетентні. Такі дії менеджера і трактуються як обмеження. Виявивши такі обмеження, можна зосередити увагу на тих факторах, які перешкоджають повній реалізації всіх особистих можливостей менеджера.

управляти собою;
2. Розмиті особисті цінності;
Неясні особисті цілі;
4. Невміння

вирішувати проблеми(приймати рішення);
5. Відсутність творчості в роботі;
6. Невміння впливати на людей;
7. Низькі організаторські здібності (нездатність керувати);
8 .Невміння навчати;
9 .Нерозуміння специфіки управлінської праці;
10.Невміння формувати колектив;

не тільки постійним навчанням, але і умінням впровадити в

практику отримані знання. У зв'язку з цим в житті людини виділяють чотири основні стадії

Рисунок 1 - Стадії життя людини:
1-навчання; 2-включення; 3 - досягнення успіху; 4-професіоналізм; 5-переоцінка цінностей; 6-майстерність; 7-пенсіонни період

Влада - одне з фундаментальних початків суспільства, всіх

його структурних рівнів. Вона існує скрізь, де є стійкі об'єднання людей: у сім'ї, виробничих об'єднаннях, різного роду організаціях та установах, в усій державі та міжнародних коаліціях.
Володіти владою - значить уміти впливати на людей, змінювати поведінку і ставлення людини або групи людей. У одних людей влади дуже багато в інших її немає зовсім. Таким чином, влада і маніпулювання нею є завданнями управління. І рахуватися з цим повинні і керівники і підлеглі.

ситуаціях і підлеглі мають владу над керівником.Звідси випливає, що

керівник повинен розуміти і враховувати той факт, що, оскільки підлеглі теж часто володіють владою, використання ним в односторонньому порядку своєї влади в повному обсязі може викликати у підлеглих таку реакцію, коли вони захочуть продемонструвати свою власну владу. Тому слід підтримувати розумний баланс влади: достатній для досягнення цілей організації, але який не викликає у підлеглих негативних реакцій(рисунок 2).

Влада може приймати різноманітні форми. У зв'язку з цим

виділяють три основні форми влади: утилітарну, авторитарно-нормативну і змішану (рисунок 3 ).
Утилітарна влада - це вплив за допомогою сильних мотивів. Виконавець завдання знає, що якщо він виконає "те-то", то отримає "це".

що впливаючий має право віддавати накази, а його обов'язок

- строго їх виконувати.
Об'єднана влада - влада групи. Ця влада величезна і часто неусвідомлена. Норми встановлюються групами і тому наша поведінка має вписуватися в норми і культуру організації. Рисунок 3 - Форми влади

з рисунку 5, виділилися дві великі групи управлінського впливу

- емоційний і розумовий У групі емоційних засобів впливу основне місце займає "зараження" та уподібнення.

Рисунок 5-Способи управлінського впливу на підлеглих

заслуговує довіри інших людей і впливає на них своїми

переважними якостями. Вона бере на себе найскладніші, найвідповідальніші обов´язки. Авторитет базується на єдності інтересів, цілей і завдань колективу. Якщо вплив здійснюється без примушень, то влада визначається як здатність і можливість здійснювати свою волю, справляти вирішальний вплив на діяльність і поведінку людей через примушення. Звідси авторитет є однією із форм влади. Вони є взаємозалежними, але авторитет може існувати і без влади.

результат роботи (рисунок 6).

статусу (об´єктивний фактор ) і завойованому ним самим престижі

(суб´єктивний фактор).
Авторитет менеджера — величина перемінна: він може зростати або знижуватись під впливом різних факторів, в міру реалізації свого професійного й морального потенціалу. Авторитет менеджера загублюється, коли він переступає дозволені межі поведінки.