Презентация на тему к выступлению:Совершенствование языковой и речевой компетенции педагогов. консультация по теме

и убедительно! Ведь слово сопровождает нас повсюду, а наш

язык – признак ума или глупости. Всякая интеллектуальная профессия – речевая, поэтому «цветами красноречия усыпан путь в любой карьере» (А.П.Чехов).

нормы общения:

когнитивная (восприятие других и их понимание)

аффективная (отношение к другому)

поведенческая (выбор поведения в конкретной ситуации)

Речь педагога – основное орудие педагогического воздействия и одновременно образец для воспитанников.

речи.
Голос не должен вызывать неприятных ощущений, а должен обладать

благозвучностью.
Педагог должен уметь изменять характеристики своего голоса с учетом ситуации общения.
Педагогу необходимо уметь управлять своим голосом в общении с другими людьми, говорить не для себя, а для слушателей.
С помощью голоса педагог должен уметь внушить детям определенные требования и добиться их выполнения.
Голос педагога должен быть достаточно вынослив.

произнесение звуков речи. Хорошая дикция обеспечивается строгим соблюдением артикуляционных

характеристик звуков.

Правильность артикуляции– это движения органов
артикуляции, которые соответствуют нужному месту и
способу образования звука.

Отчетливость артикуляции – это точность произношения звуков в слове. Этот показатель значительно влияет на разборчивость устной речи.

профессиональности речи педагога.
средства выразительности:
логическое ударение (выделение из фразы

главных по смыслу слов или словосочетаний путем повышения или понижения голоса, изменения темпа);

паузы;

мелодичность речи (движения голоса в речи по высоте и силе);

темп (количество слов произнесенных за определенную единицу времени).

это свойства, которые помогают организовать общение и сделать его

эффективным: уместность, богатство, чистота, точность, логичность, доступность, выразительность, правильность.

содержания речи и информации, которая лежит в ее основе.

Логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и отношений между частями и компонентами мысли.

Уместность – употребление в речи единиц, соответствующих ситуации и условиям общения.

Выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и создающая атмосферу эмоционального сопереживания.

Богатство – умение использовать все языковые единицы с целью оптимального выражения информации.

Правильность – соответствие речи языковым нормам.

Чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку. Устранение нелитературной лексики – одна из задач речевого развития детей дошкольного возраста.

коллегами
«Речь слагается из трех элементов: из самого оратора, из

предмета, о котором он говорит, и из лица, к которому он обращается».
Аристотель.

педагог должен с уважением относиться к личности собеседника;

употреблять в речи только те слова и термины, которые понятны всем участникам общения, соответствуют их возрасту, знаниям, компетентности;

речь должна быть доступной пониманию, внятной, аргументированной, целенаправленной, целесообразной и этически корректной.

заменишь.
В слове аккумулируются отношения между людьми.
Слово выражает

идею, а идея – столбовой корень воспитания».
В.А.Сухомлинский