Презентация на тему Планирование пальчиковых игр-сказок по возрастам консультация

простейшие движения (похлопывание, постукивание, прятанье рук за спину), с

помощью взрослого показывают фигурку животного одной рукой.
Технология: Потешку или стихотворение читают до игры 3-4 раза, рассматривают иллюстрацию, сопровождая ее вопросами: «Как зайка шевелит ушами?», «Как курочка открывает рот?»

рук (месим тесто, забиваем гвозди). Знакомим с пальчиками: составление

простых фигур из пальцев и ладоней (колечко, ковшик); простые фигуры из пальчиков одной руки (зайчик, коза); согласованные действия двумя руками (домик, ворота
Технология: С ребенком рассматривается фигурка животного или его иллюстрация, отмечаются его характерные особенности. Взрослый дает образец положения пальцев. При необходимости помогает ребенку, побуждает к звукоподражанию

животного сначала одной рукой, а затем другой, потом двумя

руками вместе. Затем разучивается вторая фигура по этому же принципу. Далее дети выполняют одной рукой первую фигуру, другой – вторую, положение рук меняется. Дети учатся сгибать и разгибать пальцы поочередно правой и левой рукой
Технология: С детьми разучивается стихотворение, потешка или сказка. Детям предлагают вспомнить, как они показывали животное пальчиками, руками. Затем делается акцент на основное действие героя. При выполнении движения дети должны сохранять пальцы в нужном положении

фигуры и движения правой и левой рукой. Дети сжимают

и разжимают пальцы обеих рук вместе и поочередно. Дети составляют фигуру из обеих рук, совмещая пальцы
Технология: При выполнении фигуры обращается внимание на правильное положение пальцев, кисти рук