Презентация на тему Планирование регионального компонента в образовательной программе ДОУ статья по теме

представлены:
— задачи образования, специфичные для данной территории; — тенденции

развития региональной системы образования; — особенности развития образования с учетом национального и социального состава населения, культурных традиций окружающей среды.

образовательных отношений, все формы, способы, методы и средства реализации

регионального содержания разрабатываются обязательно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов. Задачи конкретизируются по образовательным областям развития воспитанников и интегрируются во все виды детской деятельности.

в природных, социальных и культурных условиях региона.

с особенностями и традициями своего края;
формировать представления о родном

поселке: истории, улицах, профессиях;
познакомить с именами знаменитых земляков;
сформировать знания о живой и неживой природе края;
заложить основы нравственной личности, национальной гордости и национального самосознания.

важно учитывать:
социальный заказ общества на интеграцию личности ребенка в

национальную и мировую культуру;
специфику реализации регионального содержания в дошкольном образовании;
применение принципов учета этнокультурной ситуации, гуманизации, историзма, комплексности и интегративности в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.

исторические особенности края.

Ценностно-смысловая взаимосвязь поколений.

Символика края.

непрерывно образовательная деятельность;

2) совместная деятельность воспитателя с детьми;

3)

самостоятельная деятельность детей;

4) взаимодействие с семьями воспитанников.

газет;
родительские собрания (деловые игры, круглые столы, КВН);
подготовка и проведение

совместных праздников, развлечений.

под народные избы или музеи, которые формируют у воспитанников

познавательное отношение к жизни, культуре, быту своих предков, интерес к истории ремесел.

реальные предметы быта;
объёмные изображения (муляжи овощей, фруктов );

плоскостная наглядность (картины, серии картин);
предметно-схематические модели (календарь природы);
художественные средства (произведения живописи, архитектуры, скульптуры, предметы декоративно-прикладного искусства этносов региона);
детская художественная литература (в том числе справочная, познавательная по ознакомлению с родным краем);
произведения национальной культуры (народные песни, фольклор, костюмы и пр.);
игрушки (сюжетные, образные, дидактические, ).

и конкурсы;
ИКТ.