Слайд 2
Цель курса ОРКСЭ:
приобщение
учащихся к духовно-нравственным ценностям и ключевым понятиям, открытие дополнительных
возможностей для укрепления и развития духовных связей родителей и детей.
Программа способствует развитию творческого потенциала обучающихся, содействует духовно-нравственному развитию детей.
Слайд 3
Школа должна не только удовлетворять запросы
уже имеющиеся у детей, но и формировать духовные потребности
Л. В. Занков
Слайд 4
Скажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и, может быть, я запомню.
Позволь мне сделать это, и это станет моим навсегда.
Китайская пословица
Слайд 5
Активный метод
Учитель
ученик
ученик
ученик
Слайд 6
Интерактивный метод
Учитель
ученик
ученик
ученик
Слайд 7
Новая роль педагога
Тьютор – сопровождающий, наставник, советник, помощник
Фасилитатор
– облегчающий решение задачи, переводящий ее в пошаговый режим
Аниматор
- вдохновитель
Слайд 8
Дискуссия
Дискуссия (от лат. discussio - исследование,
разбор) — всестороннее обсуждение вопросов с элементами спора и
с намерением достичь взаимоприемлемое решение. Дискуссию отличают:
а) творческий, исследовательский характер по отношению к содержанию проблемы;
б) интерактивный, коллективный, групповой характер обсуждения проблем.
Слайд 9
«Формула» дискуссии
Соединение групповой работы с решением
проблемной ситуации
("малые" группы изучают какую-либо "частную" проблему
(вопрос) как часть общей глобальной проблемы, которую предстоит решить коллективу).
Слайд 10
Правила ведения дискуссии
Нельзя критиковать людей, только их идеи.
Выступления
должны проходить организованно, с разрешения ведущего.
Каждый участник должен иметь
право и возможность высказаться.
Обсуждению подлежат все без исключения позиции.
В процессе дискуссии участники могут изменить свою позицию под воздействием фактов и аргументов.
Подведение промежуточных и конечных итогов необходимо
Слайд 11
Тема дискуссии
ВЛИЯНИЕ РАЗЛИЧНЫХ РЕЛИГИОЗНО-КУЛЬТУРНЫХ ТРАДИЦИЙ НА РОССИЮ: ИСТОРИЯ
И СОВРЕМЕННОСТЬ
В центре внимания дискуссии: реальные и альтернативные возможности
развёртывания событий при усилении влияния той или иной религиозно-культурной традиции в прошлом и настоящем.
Религиозно-культурные традиции: восточно-христианская (православная, старообрядческая), западно-христианская, исламская, буддистская, иудейская
Слайд 12
Диспут
ДИСПУТ (от лат. disputo спорю, рассуждаю)
– обсуждение острой, общественно значимой проблемы с целью утверждения
собственной точки зрения и победы над другой стороной.
Диспут:
ориентирует на обсуждение жизненно важных, значимых проблем, но не требует определенных и окончательных решений;
является способом предотвращения «истощения» мотивации учения и ее укрепления
ориентирует на приобретение знаний и формирование коммуникативных и диалоговых умений и навыков в ходе столкновения мнений, точек зрения;
дает возможность анализировать понятия и доводы, защищать свои взгляды, убеждать в них других людей;
учит обнаруживать сильные и слабые стороны противоположного суждения, подобрать доказательства, опровергающие ошибочность одной и подтверждающие достоверность другой точки зрения;
учит мужеству отказаться от ложной точки зрения во имя истины;
Слайд 13
Этапы диспута
Первый этап: вводный (деление на группы, формулирование
проблемы)
Второй этап: обсуждение в группах
Третий этап: познавательный спор
1 группа
-выдвижение оспариваемого утверждения
-аргументация
2 группа
-контрутверждение
-контраргументы и доводы
Каверзные вопросы как средство «подогрева» спора.
Слайд 14
Современная педагогика богата целым арсеналом интерактивных подходов, среди
которых можно выделить следующие:
творческие задания;
работа в малых группах;
интерактивная экскурсия;
метод портфолио;
метод проектов;
метод «Займи позицию»;
групповое обсуждение;
метод «Дерево решений»;