Презентация на тему Подвижные игры презентация презентация

историю. 3. Классификация 4. Характеристика 5. Методика проведения 6. Роль подвижной игры

в воспитании и обучении 7. Методика проведения 8. Подвижные игры для детей 5-6 лет

вовлекаются в двигательные действия, обусловленные сюжетом и правилами и

направлены на достижение цели, поставленной взрослыми или самими детьми.

физического воспитания. Пропагандировал игры, которые одновременно развивали бы ум

и тело ребенка. Назначение игры — создание хорошего настроения, «ограда» от умственного утомления
Значительное развитие физическое воспитание в России получило в период царствования Петра I. При Петре I физическое воспитание стало носить государственный характер.
* А. Ф. Бестужев в своих трудах высказывал важную мысль о том, что изнеженное воспитание ведет к слабости тела и скудости разума.
* Ученый-медик Н. М. Максимович - Амбодик считал, что «тело без движения подобно стоячей воде, которая плесневеет и гниет». Особое значение он придавал играм детей.

воспитании уделял подвижным играм. Процесс воспитания, по его представлению,

должен начинаться в семье и продолжаться в школе, чтобы ребенок мог приобрести «...опытность справляться с препятствиями, которые встречаются в жизни».
*К. Д. Ушинский подчеркивал, что при физическом воспитании необходимо использовать народные игры как наиболее доступные детям.

- коммуникативное развитие

Ребенок
- овладевает правилами взаимоотношений в игре
- выполняет эти правила
- учится общаться, договариваться
- выбирает партнеров по игре
- проявляет доброжелательность, стремление к взаимопомощи, организованность, инициативу, умение подчиняться и руководить
- работать на себя и трудиться в команде

Физическое развитие
- происходит усложнение

моторики и координации движений в результате повседневного выполнения ходьбы, бега, подпрыгивания, перепрыгивания, ползания и др.
- повторение движений в ходе подвижной игры значительно ускоряет формирование двигательных навыков
- игры формируют ловкость, быстроту, выносливость

развитие - дети познают окружающий мир, себя и сверстников,

свое тело, его возможности, расширяют общий кругозор, стимулируют использование знаний об окружающем мире.
Художественно - эстетическое развитие — дети используют атрибуты, у них развивается творческая активность и фантазия, воображение, формируется духовное богатство
Речевое развитие - дети запоминают и четко произносят считалки, заклички, слова, которые сопровождают игру, у них пополняется словарный запас, идет использование новых слов в речевой деятельности

их забавах и упражнениях... Они могут играть, резвиться, прыгать,

веселиться... Сама природа вселяет в неповинных детей сию склонность к игре и забавам...»
Н. М. Максимович - Амбодик XVII век