Слайд 2
Общие сведения о педагоге
Фамилия, имя, отчество: Тимофеева Ольга
Александровна
Дата рождения: 14 августа 1984 г.
Домашний адрес: Нижегородская обл.
г. Выкса ул. Островского,д-73 кв-24
Образование: средне-специальное
Стаж работы: 1.6 месяцев
Место работы: МБДОУ № 27 «Сказка» г. Выкса, Нижегородской обл.
Занимаемая должность: воспитатель
Квалификационная категория: не имеется
Слайд 4
ОСВОЕНЫЕ МДК
МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации
игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста
МДК 02.02. Теоретические
и методические основы трудовой деятельности дошкольников
МДК.02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
МДК. 02.04. Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству
МДК. 02.05. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом
МДК.02.06. Психолого - педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста.
Слайд 5
Профессиональные компетенции
ПК 2.1. Планировать различные виды деятельности и
общения детей в течение дня.
ПК 2.2. Организовывать различные игры
с детьми раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.3. Организовывать посильный труд и самообслуживание.
ПК 2.4. Организовывать общение детей.
ПК 2.5. Организовывать продуктивную деятельность дошкольников (рисование, лепка, аппликация, конструирование).
ПК 2.6. Организовывать и проводить праздники и развлечения для детей раннего и дошкольного возраста.
ПК 2.7. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей.
Слайд 6
Общие компетенции
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость
своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий.
ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечить охрану жизни и здоровья детей.
ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм.
Слайд 7
МДК 02.01. Теоретические и методические основы организации игровой
деятельности детей раннего и дошкольного возраста
Слайд 8
Конспект НОД по игровой деятельности сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»(подготовительная
группа)
Цель: Познакомить детей с игрой «Супермаркет». Формировать у детей
умение развивать сюжет на основе полученных знаний, передавать в игре трудовые действия работников супермаркета.
Образовательные задачи: Способствовать формированию умений у детей распределять роли, подготавливать необходимые условия для игры. установлению в игре ролевого взаимодействия и между детьми, активизировать диалогическую речь.
Развивающие задачи: Создавать условия для творческого самовыражения, для возникновения новых игр и их развития.
Воспитательные задачи: Воспитывать самостоятельность в разрешении конфликтных ситуаций, возникающих в ходе игры. Формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с различными ситуациями в магазине. Обыгрывание действий продавца, кассира, покупателя, грузчика, продавца- консультанта. Дидактические игры по классификации продуктов питания, одежды, овощей, фруктов, посуды. Д/И «Назови магазин». Чтение произведения Б. Воронько «Сказка о необычных покупках», стихотворение О. Емельяновой «Магазин игрушек». Беседа «Поведение в общественных местах».
Подготовка игрового пространства: Ручной труд- изготовление монет.
Атрибуты игры: Весы, кассовый аппарат, корзины для покупателей, сумочки- кошельки, деньги (из бумаги), чеки, ценники, товары по отделам, таблички с названиями отделов, отличительные элементы для сотрудников (бейджи).
Образовательная область: «Социально-коммуникативное развитие»
Слайд 10
Мои плюсы и минусы при организации и проведения
сюжетно-ролевой игры:
+ У детей был устойчивый интерес к игре,
благодаря предварительной работе , совместной подготовке атрибутов для игры. Каждому ребенку дала возможность само реализоваться, в том числе и малоактивным деткам. Дети были заинтересованы, внимательны, активны, дружелюбны. Наблюдалась самостоятельность в речевом общении с окружающими. В игре отражены все поставленные задачи, которые соответствуют возрасту детей.
-Испытывала затруднения в руководстве процессов игры. Но все же старалась формировать у детей умение соотносить роли с действиями по сюжету игры. Тяжело было вовлечь в игру робких детей. Старалась вовлечь их путем выполнения какого-либо поручения.
Слайд 11
МДК.02.03. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов
деятельности детей дошкольного возраста
Слайд 12
Конспект НОД по продуктивной деятельности
Лепка « Снеговик» (средняя группа)
Образовательная область:
«Художественно – эстетическое развитие»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе организации продуктивной деятельности «Снеговик».
Задачи:
Образовательные: закрепить умение лепить знакомые предметы, используя усвоенные ранее приемы.
Развивающие: развивать мелкую моторику рук, воображение, творческую самостоятельность.
Воспитательные: воспитывать аккуратность, усидчивость.
Материал: Различный материал для лепки (пластилин…), доски для раскатывания, картонный круг – подставка для готовой работы, стеки, бросовый материал для украшения; мультимедиа (видео), схема снеговика, массажные мячики.
Методические приёмы: словесный, рассматривание картинок по теме, физкультминутка, психогимнастика, просмотр видео.
Слайд 14
Мои плюсы и минусы при организации и проведении
НОД лепка:
+
Программное содержание соответствует данному возрасту и уровню развития детей. Дети были заинтересованы и показали свое умение работать с предложенным материалом. Дети работали с интересом и поэтому что было запланировано удалось реализовать в полном объеме.
- Не продумала , что моторика руки в данном возрасте еще не совершенна.
Слайд 15
МДК 02. 05.
Теория и методика музыкального воспитания
с практикумом
Слайд 16
Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию Музыкально дидактическая
игра«Какого цвета музыка» (средняя группа)
Цель: формирование музыкально-творческих способностей у
детей посредством музыкально-дидактических игр.
Образовательные области: художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное, познавательное.
Задачи:
Развивающие: развивать слуховое внимание, память, зрительно-пространственную ориентировку, координацию движений, чувство ритма; развивать чувство цвета, умение называть и узнавать основные цвета;
Образовательные: обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать их сенсорно-музыкальные способности: тембровый, ладово-высотный, динамический, ритмический слух;
Воспитательные: воспитывать дружелюбные отношения в детском коллективе.
Методические приемы: художественное слово, игровой прием, создание музыкально-игровой ситуации
Слайд 18
Мои плюсы и минусы при проведении музыкального занятия:
+
в процессе проведения занятия дети активно сотрудничали друг с
другом; занятие проводилось в игровой форме;
время проведения соответствовало нормам;
речь педагога была эмоциональной, доступной, грамотной.
-Рано вышла из игры, и дети начали нарушать правила игры, что стало приводить к изменению взаимоотношений между детьми. Чтобы игра продолжалась длительное время, педагогу нужно дольше оставаться в игре, стать её активным полноправным участником.
.
Слайд 19
МДК 02.02. Теоретические и методические основы трудовой деятельности
дошкольников
Слайд 20
Конспект занятия по трудовой деятельности для старшей группы
«Поможем Федоре»
Образовательная область: Социально - коммуникативное развитие
Цель: Формирование положительного
отношения к труду и его результатам.
Задачи:
Образовательные:
Формировать навык участвовать в организованном труде коллектива сверстников, соотносить свою деятельность с трудом других и понимать, что работа подгруппы, в которой трудишься, является частью общего дела коллектива.
Развивающие:
Развивать умения правильно пользоваться материалом и оборудованием для труда, соблюдая технику безопасности.
Воспитательные:
Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в процессе труда, желание прийти на помощь, положительное отношение к собственному труду и труду своих сверстников.
Материалы:
Детская посуда, губки, фартуки, тазы с мыльной и чистой водой, клеенки, чистая пеленка, алгоритмы.
.
Слайд 22
Мои плюсы и минусы при проведении НОД:
+ Содержание
трудовой деятельности соответствовало возрасту детей. Необходимые предметы для данного
труда были в нужном количестве. Детям было интересно мыть посуду, при этом помочь Федоре.
- Несколько детей хотели еще раз помыть посуду, но я им отказала и они расстроились. Позже я поняла свою ошибку. И чтобы выйти из этой ситуации, я предложила после того как у Федоры испачкается опять посуда, мы ее помоем снова.
