Презентация на тему Портрет будущегопервоклассника презентация

контакт с взрослыми и сверстниками.    2. Общается со сверстниками,

знает правила общения.    3. Управляет своим поведением, знает, что можно, а что нельзя, неагрессивен, недрачлив.    4. Умеет общаться с чужими взрослыми, тактичен.    5. Хорошо адаптируется к новой обстановке.    6. Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослого.    7. Не избегает общения.

Выполняет задание до конца, умеет оценить качество своей работы.   

3. Самостоятельно находит и исправляет ошибки в работе, не ждёт конкретных указаний.    4. Может сосредоточенно, не отвлекаясь выполнять задание 10-15 минут.    5. Не торопится, не суетится, не требует постоянного внимания взрослых.    6. При неудаче не сердится, принимает помощь взрослых, с подсказкой выполняет задание.    7. Не отказывается от заданий

   1. Ребёнок правильно произносит звуки родного языка.    2. Может выделить звук в начале, середине и конце слова.    3. Обладает словарным запасом, позволяющим выразить мысль, описать событие, задать вопрос и ответить на него.    4. Правильно использует предлоги, приставки, союзы, строит предложения.    5. Может самостоятельно рассказать сказку или составить рассказ по картинке.    6. В речи нет незаконченных предложений, не связанных между собой.    7. Передаёт интонацией различные чувства, в речи нет нарушений темпа (пауз, запинок).

быту: ест вилкой, ложкой, одевается, раздевается.    2. В сохранении

равновесия движения координированы и ловки.    3. Хорошо ориентируется в пространстве (способен выполнить движения руками, ногами, туловищем вперёд, назад, вверх, вниз, налево, направо).    4. Не испытывает затруднения при работе с мозаикой, хорошо манипулирует мелкими деталями.    5. Стремиться научиться лепить, выпиливать, вязать и др.    6. Не испытывает затруднений при рисовании, выполнении графических движений (умение чертить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать круг, квадрат, треугольник).

Ребёнок дифференцирует различные фигуры, буквы, цифры, выделяет их характерные

признаки.    2. Классифицирует фигуры по форме, размерам, направлению штрихов и другим признакам.    3. Различает расположение фигур (над, под, на, за, перед, возле, сверху, снизу и т.п.).    4. Срисовывает простые геометрические фигуры, а также сочетания фигур, пересекающиеся линии, соблюдая размеры, соотношение и направление всех штрихов и элементов.    5. Копирует буквы, цифры, соблюдая размеренность и направление всех штрихов и элементов.    6. Находит часть всей фигуры, конструирует фигуры из деталей по образцу-схеме.    7. Дорисовывает элементы, детали, части фигур по образцу.

со сверстниками и с взрослыми.    2. Стремится установить и

сохранить позитивные отношения в ходе общения с взрослыми, и со сверстниками.    3. Может заниматься, учиться, а не только играть. Может работать самостоятельно, не нужно присутствия взрослого.    4. Стремиться к успеху в тех простых видах деятельности, которые выполняет, способен достаточно объективно оценить результат.    5. Может дифференцировать «что такое хорошо и что такое плохо», оценивать свои поступки, но сама оценка во многом зависит от мнения взрослого.    6. Проявляет активный познавательный интерес к новым видам деятельности, к миру взрослых и т.п.    7. Стремиться к личным достижениям, самоутверждению, признанию (я уже знаю, умею…)

(3-4 раза в год).
2. Не подвержен тяжёлым и

хроническим заболеваниям.    3. Спокоен, усидчив, нераздражителен.    4. Хорошо засыпает и спокойно спит (не вскрикивает, нет ночного недержания мочи).    5. Не подвержен страхам (не боится темноты, одиночества).    6. В поведении отсутствуют навязчивые движения (подёргивание, моргание).    7. В речи нет выраженных задержек в развитии.

минут, не отвлекается, даже если деятельность ему не интересна

(или трудна).    2. Для концентрации внимания в течение 10-15 минут не требуется дополнительных инструкций, внешней организации.    3. Переключается с одного вида деятельности на другой, не отвлекается на внешние раздражители.    4. Может запоминать 10 не связанных между собой слов при 3-4 кратном повторении.    5. Правильно запоминает 10-12 слов при подкреплении наглядными образами.    6. Может сгруппировать по замыслу слова и запомнить их.    7. После нескольких повторений запоминает стихотворение в 4-8 строк.

Развитие внимания и памяти