Презентация на тему Познавательно-творческие проекты проект по развитию речи (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и

ролью в формировании личности ребёнка. Хорошо развитая, красивая и содержательная речь является важным фактором для активного участия человека в жизни общества, реализации себя как личности.

на вопросы по содержанию сказки, используя в речи сложноподчиненные

и сложносочиненные предложения. Формировать умение детей узнавать героев сказок по характерным признакам.
Совершенствовать умение детей давать характеристику персонажам сказок.

Развивать умение согласовывать движения с речью, общую и мелкую моторику; исполнительское мастерство; способность к публичному выступлению; импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации и т. д.

Способствовать воспитанию нравственных качеств личности ребенка: доброжелательное отношение друг к другу, окружающему миру; сопереживание героям сказок. эмоциональный настрой; созданию эмоционального благополучия.

Задачи:

быть разнообразными по своей направленности.
Одни вопросы помогают детям

точнее охарактеризовать героев сказки.
Предложив вопрос, воспитатель может напомнить им соответствующий эпизод,
обратить внимание на отдельное слово, фразу, поступок персонажа.
Рассматривание иллюстраций и накапливание у дошкольников представлений о том,
как рисунки художников помогают понять произведение.
Словесные зарисовки. Детям предлагают вообразить себя художниками-иллюстраторами,
Подумать и рассказать, какие картинки они хотели бы нарисовать к сказке.
Повторное чтение отрывков из текста.
Рассказывание о самом смешном эпизоде, самом грустном, самом страшном;
пересказывают описания природы, поступки героя, которые им особенно запомнились.
Драматизация сказок.
Обучение составлению загадок (технология Т.А. Сидорчук, Н.Н. Хоменко)
Составление сказок при помощи карт В.Я. Проппа.

Т.А., Хоменко Н.Н.);
рассказов по предложенному набору игрушек;
предложений

с заданными словами по карточкам;
книги сказок (карты В.Я. Проппа).

«По следам колобка»

условием полноценного речевого и общего развития ребёнка является своевременное

формирование у него грамматического строя языка средствами театрализованной деятельности.

связного высказывания; расширение представления об окружающем мире; улучшение звуковая

культура речи (четкость произношения, интонационная выразительность и др.); речь станет более связной (диалогическая, монологическая); освоение грамматический строй родного языка; составление небольших рассказов в форме диалога с использованием игрушек; использование навыков, полученных в театрализованной игре, в повседневной жизни.

Расширение словарного запаса и формирование связного высказывания.

Составление небольших рассказов в форме диалога с использованием игрушек.

Расширение представлений об окружающем мире.

Улучшение звуковой культуры речи
(четкость произношения,
интонационная выразительность).

Освоение грамматического строя родного языка.

Речь (диалогическая и монологическая) станет более связной.

Использование полученных навыков в
в повседневной жизни.

Ожидаемые результаты