Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Предметная пространственная развивающая среда в ДОО консультация

Содержание

ППРС - система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С. Л. Новоселова)
ПРЕДМЕТНАЯ ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА В ДОО ППРС - система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного ПРЕДМЕТНАЯ ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДООЭто комплекс материальных, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К ППРС1. Предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.2. Доступность ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ППРС СЛЕДУЕТ ВЫДЕЛЯТЬ СОСТАВЛЯЮЩИЕ: - пространство;- время;- предметное окружение. ОТМЕЧАЮТ РЯД НЕРЕШЕННЫХ ПРОБЛЕМ: среда в ДОУ чаще всего статична, не мобильна. оснащение тематических «уголков» и «центров» носит выставочный характер, при этом мало используются Важнейшим требованием к среде является учет особенностей развития всех видов детской деятельностиРебенок ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 20.07 2011 Г. № 2151«Об Гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников;Комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам. НАСТОЯЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ВКЛЮЧАЮТ СЕМЬ ГРУПП ТРЕБОВАНИЙ:1)требования к кадровому обеспечению;2)требования к материально-техническому обеспечению;3)требования 6)требования к психолого-педагогическому обеспечению;7)требования к финансовому обеспечению. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫПринцип дистанции, позиции при взаимодействии Принцип активности, самостоятельности, творчества ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТРОЕНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:-комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно-гигиенических норм; КРИТЕРИИ ОТБОРА ИГРОВЫХ МАТЕРИАЛОВ И ОБОРУДОВАНИЯИгрушки не должны: провоцировать ребенка на агрессивное ФУНКЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:1. образовательная2. развивающая3. воспитывающая4. стимулирующая5. организационная6. коммуникативная СОДЕРЖАНИЕ ЦЕНТРОВ РАЗВИТИЯЦентр науки (природы)Центр ручного трудаЦентр занимательной математикиЛитературно-театральный центрСтроительный центрФизкультурно-оздоровительный центрЦентр шашек и шахматЦентр отдыха ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫПедагогу важно так организовать детскую деятельность, в том СЛОВАРЬАмплификация – обогащение жизни ребенка наиболее значимыми для дошкольника формами и способами
Слайды презентации

Слайд 2
ППРС - система материальных объектов деятельности ребенка, функционально

ППРС - система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его

моделирующая содержание его духовного и физического развития» (С. Л.

Новоселова)

Слайд 3 ПРЕДМЕТНАЯ ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДОО
Это комплекс материальных, эстетических,

ПРЕДМЕТНАЯ ПРОСТРАНСТВЕННАЯ РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА ДООЭто комплекс материальных, эстетических, психолого-педагогических условий, обеспечивающих

психолого-педагогических условий, обеспечивающих организацию жизни детей в ДОО. Должна

служить интересам и потребностям ребенка, а ее элементы (оборудование, игры, игрушки, дидактический материал и пр.) – его развитию.

Слайд 4 ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К ППРС
1. Предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную

ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К ППРС1. Предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала.2.

реализацию образовательного потенциала.
2. Доступность среды, что предполагает:
     2.1.

 Доступность для воспитанников всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс.
     2.2. Свободный доступ воспитанников к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.             
 3.  Должны учитываться национально – культурные условия.


Слайд 5 ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ППРС СЛЕДУЕТ ВЫДЕЛЯТЬ СОСТАВЛЯЮЩИЕ:
 - пространство;
- время;
-

ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ ППРС СЛЕДУЕТ ВЫДЕЛЯТЬ СОСТАВЛЯЮЩИЕ: - пространство;- время;- предметное окружение.

предметное окружение.


Слайд 6 ОТМЕЧАЮТ РЯД НЕРЕШЕННЫХ ПРОБЛЕМ:
среда в ДОУ чаще всего

ОТМЕЧАЮТ РЯД НЕРЕШЕННЫХ ПРОБЛЕМ: среда в ДОУ чаще всего статична, не

статична, не мобильна. Дети не принимают участие в проектировании

и изменении среды. Воспитатель обустраивает помещения, забывая, что представления взрослого об удобствах, уюте и комфорте далеко не всегда совпадают с представлениями ребенка об этом;
при создании среды, как правило, не учитываются особенности детей, посещающих данную группу: возраст, уровень их развития, интересы, склонности, способности, половой состав, личностные особенности и проч.;


Слайд 7
оснащение тематических «уголков» и «центров» носит выставочный характер,

оснащение тематических «уголков» и «центров» носит выставочный характер, при этом мало

при этом мало используются продукты детской и совместной деятельности

воспитателя и ребенка.
ребенок малоактивен и не самостоятелен во взаимодействии со средой (существуют необоснованные запреты и регламенты в использовании оборудования и помещений.


Слайд 8
Важнейшим требованием к среде является учет особенностей развития

Важнейшим требованием к среде является учет особенностей развития всех видов детской

всех видов детской деятельности
Ребенок и взрослый действуют вместе и

им должно быть удобно в этой предметной среде.

Слайд 9 ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 20.07

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ОТ 20.07 2011 Г. №

2011 Г. № 2151
«Об утверждении ФГОС к условиям реализации

ОО программы ДО»
Интегративным результатом реализации ФГОС является создание развивающей образовательной среды:
Обеспечивающей духовно-нравственное развитие и воспитание детей;
Высокое качество дошкольного образования, его доступность, открытость и привлекательность для детей и их родителей и всего общества;


Слайд 10
Гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья

Гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья воспитанников;Комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам.

воспитанников;
Комфортной по отношению к воспитанникам и педагогическим работникам.


Слайд 11 НАСТОЯЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ВКЛЮЧАЮТ СЕМЬ ГРУПП ТРЕБОВАНИЙ:
1)требования к кадровому

НАСТОЯЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ВКЛЮЧАЮТ СЕМЬ ГРУПП ТРЕБОВАНИЙ:1)требования к кадровому обеспечению;2)требования к материально-техническому

обеспечению;
2)требования к материально-техническому обеспечению;
3)требования к учебно-материальному обеспечению;
4)требования к медико-социальному

обеспечению;
5)требования к информационно-методическому обеспечению


Слайд 12
6)требования к психолого-педагогическому обеспечению;
7)требования к финансовому обеспечению.

6)требования к психолого-педагогическому обеспечению;7)требования к финансовому обеспечению.

Слайд 13 ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Принцип дистанции, позиции при взаимодействии

ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫПринцип дистанции, позиции при взаимодействии Принцип активности, самостоятельности,

Принцип активности, самостоятельности, творчества
Принцип стабильности – динамичности
Принцип

комплексирования и гибкого зонирования
Принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого
Принцип сочетания привычных и неординарных элементов – эстетическая организация среды
Принцип «половых и возрастных» различий
Принцип достижения ребенком своего права на игру
Предметно-развивающая среда должна ориентироваться на зону ближайшего развития
Принцип открытости - закрытости





Слайд 14 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТРОЕНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:
-комфортность и безопасность

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТРОЕНИЮ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:-комфортность и безопасность обстановки, выполнение санитарно-гигиенических

обстановки, выполнение санитарно-гигиенических норм;
-среда должна быть современной, отвечающим

основным положениям эргономики, удобной для детской деятельности;
-соответствие развивающей среды той образовательной программе, по которой работает детский сад;
- обеспечение самостоятельной индивидуальной деятельности;
-базисные компоненты среды должны быть сомасштабны и соотносимы с макро- и микропространством деятельности детей и взрослых;
-должна удовлетворять потребности актуального, ближайшего и перспективного развития ребенка, развития творческих способностей на основе амплификации предметной основы конкретных видов деятельности;
-должна учитывать возрастные особенности детей детского сада, доступное расположение предметов и пособий в соответствии с возрастом детей;
обеспечение возможности для исследования, поисковой деятельности, экспериментирования;
создание условий для изменения, дизайна окружающей среды.


Слайд 15 КРИТЕРИИ ОТБОРА ИГРОВЫХ МАТЕРИАЛОВ И ОБОРУДОВАНИЯ
Игрушки не должны:

КРИТЕРИИ ОТБОРА ИГРОВЫХ МАТЕРИАЛОВ И ОБОРУДОВАНИЯИгрушки не должны: провоцировать ребенка на

провоцировать ребенка на агрессивное действие;
Вызывать проявление жестокости по отношению

к игрушкам и персонажам игры (людям, животным);
Провоцировать игровые сюжеты, связанные с безнравственностью и насилием;
Вызывать интерес к сексуальным вопросам, выходящим за рамки детского возраста.
Педагогическую ценность имеют игрушки, обладающие следующими качествами:
Остроумность образного решения;
Многовариативность;
Обобщенность;
Открытость;
Полифункциональность;
Дидактические свойства;
Разнообразие по уровню сложности;
Возможность применения группой детей;
Использование различных фактур;



Слайд 16 ФУНКЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:
1. образовательная
2. развивающая
3. воспитывающая
4. стимулирующая
5. организационная
6.

ФУНКЦИИ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:1. образовательная2. развивающая3. воспитывающая4. стимулирующая5. организационная6. коммуникативная

коммуникативная


Слайд 17 СОДЕРЖАНИЕ ЦЕНТРОВ РАЗВИТИЯ
Центр науки (природы)
Центр ручного труда
Центр занимательной

СОДЕРЖАНИЕ ЦЕНТРОВ РАЗВИТИЯЦентр науки (природы)Центр ручного трудаЦентр занимательной математикиЛитературно-театральный центрСтроительный центрФизкультурно-оздоровительный центрЦентр шашек и шахматЦентр отдыха

математики
Литературно-театральный центр
Строительный центр
Физкультурно-оздоровительный центр
Центр шашек и шахмат
Центр отдыха


Слайд 18 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ
Педагогу важно так организовать

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЗДАНИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫПедагогу важно так организовать детскую деятельность, в

детскую деятельность, в том числе самостоятельную, чтобы воспитанник упражнял

себя в умении наблюдать, запоминать, сравнивать, действовать, добиваться поставленной цели. При этом показателем развития ребенка являются не знания и навыки, а способность организовать свою деятельность свою деятельность самостоятельно: поставить цель, оборудовать (и убрать) свое рабочее место, спланировать деятельность, приложить волевые усилия, выстроить логическую цепочку действий, добиться задуманного результата.

  • Имя файла: predmetnaya-prostranstvennaya-razvivayushchaya-sreda-v-doo-konsultatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 102
  • Количество скачиваний: 0