Презентация на тему prezentatsiya 1

педагог. Его деятельность протекала в эпоху общественных столкновений, в

ходе которых в Европе возникла буржуазная формация, происходили революционные изменения в духовной культуре, пересматривалась концепция человека в мире.

Коменский же выдвигает на первый план те знания, которые

можно обозначить термином «естествознание» в самом широком смысле слова. В естествознании он выделяет знания четырех видов:
физики
оптики
астрономии
географии. 

воздуха, воды, земли и явлений природы (дождь, снег, лед);

знания богатств природы или ископаемых (свинец, железо). Сюда же он относит ознакомление детей с названиями деревьев, трав, цветов, птиц, животных, наконец, названия частей тела и их назначение: уши, ноги и т.д. Понятно, что во всех этих случаях Коменский предлагает ограничиться в дошкольном возрасте чисто эмпирическими представлениями об этих предметах и явлениях природы, т.е. сделать их доступными внешним органам чувств детей, научить их различать сходные предметы и явления природы и правильно их называть.

такое тьма и свет, а также различать и показывать

самые употребительные цвета; из астрономии – названия небесных светил (солнце, луна, звезды);
из географии – знакомство с местностью, где ребенок родился и живет (деревня, город, крепость или замок, поле, луг, лес, река, гора и т.д.).

дошкольное детство ребенка должно проходить в семье, а основным

воспитателем малыша является на этом возрастном этапе его мать.

ребенка.
Особое внимание он предлагает уделять наукам, знакомящим детей

с теми объектами, которые доступны непосредственному восприятию дошкольников.

содержания знаний о природе для дошкольников.
В первую очередь

он говорит о необходимости научить ребенка понимать природные явления и процессы.
Все содержание и методику работы по ознакомлению дошкольников с миром природы Я.А. Коменский раскрывает в своих работах «Материнская школа» и «Мир чувственных вещей в картинках».

два этапа.
На первом этапе при помощи органов чувств

ребенок воспринимает природные объекты и явления.
На втором этапе, основываясь на иллюстративном материале, представленном в книге Я.А. Коменского «Мир чувственных вещей в картинках» ребенок с помощью взрослого (матери) закрепляет, уточняет, обогащает, конкретизирует полученную информацию.
Коменский также предлагает большое внимание уделять играм детей.