Презентация на тему дипломной работы Игра как средство развития творческих способностей дошкольников презентация

через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток

представлений, понятий об окружающем мире. Игра - это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности» В.А. Сухомлинский

игре – важнейшему виду деятельности, в процессе которой развиваются

духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость.

детей, если для этого созданы необходимые условия. От воспитания

зависит успешное развитие таких качеств, которые в будущем обеспечат участие ребенка в творческом труде.

личностное развитие ребенка в его тесном взаимодействии со взрослым.

Поэтому интересными все чаще оказываются отношения воспитателей и детей, как участников повседневного учебно-воспитательного процесса. Особое место при изучении этих отношений отводится игре, поскольку игровое творчество понимается как обязательная составляющая личностного становления.
Этим определяется актуальность исследования тех обстоятельств взаимной координации взрослого и ребенка, благодаря которым игра приобретает социализирующее значение.

способностей дошкольников, а именно тех её аспектов, знание которых

необходимо для практической деятельности в этом направлении воспитателей детских садов.

именно процесс развития творческих способностей в дошкольном возрасте в

процессе игры.

Предметом исследования являются педагогические условия, способствующие развитию творческих способностей дошкольников в игровой деятельности.

творческих способностей дошкольников в игре может быть успешным,

если соблюдать следующие условия:
1) создание эмоционально – благополучной атмосферы в группе детского сада;
2) гарантия свободы и самостоятельности в игре ребенка в условиях педагогического руководства воспитателя;
3) специальная работа, проводимая взрослым по развитию творческих способностей старших дошкольников в сюжетно – ролевой игре.

№2) показали, что ролевые действия детей не всегда согласованны,

часто нарушается логика творческого воссоздания жизненно - мотивированных связей. Наблюдается частое пересечение ролевых и реальных отношений играющих детей, они выражают свое несогласие, недовольство партнерами, отвлекаются от цели игры и неполно воплощают замысел.

исследования, мы сделали вывод, что 80% детей не готовы

к решению задач, требующих проявления творческих способностей. Интерес к игровой задаче у них падает без поддержки взрослого, а некоторые не способны решить новую задачу.

сада, где создавали обстановку, позволяющую ребенку чувствовать себя раскованно:

детям разрешали свободно пользоваться игровым материалом и материалами для творческой деятельности; весь материал располагали в доступных местах; не допускали использования критики самостоятельных проявлений детей; создавали условия для налаживания партнерских отношений в игровой деятельности.