Презентация на тему Формирование доброжелательных отношений среди дошкольников презентация к уроку (средняя группа)

и общих интересах»


«Доброжелательность - желание добра, готовность содействовать

благополучию» других»

вершина человеческого духа. В них проявляются гармония чувств, мыслей,

поступков; активное противостояние всему дурному, борьба со злом; готовность помочь кому-нибудь или простить кого-либо из сострадания. Проблему формирования детских взаимоотношений невозможно решить вне организации совместной детской деятельности и педагогического процесса в целом.

использовать правила как ориентиры формирования мнения детей о поведении

сверстников и самого себя, например:
- хочешь играть, попроси разрешения;
-если начал игру с другом, не бросай ее без его согласия;
-играя, думай, чем помочь товарищам;
- если предложение товарища интереснее, поддержи его;
- будь доброжелателен при выборе партнера на роль, которая нравится тебе;
- относись к окружающим так, как хочется, чтобы относились к тебе;
- не ссорься, если приходится отстаивать свои права, то делай это вежливо;
- внимательно выслушивай всех участников;
- не требуй для себя все время главных ролей;
- будь справедливым в игре;
- если рядом кому-то грустно, поговори, поиграй с ним;
Зная эти правила, дети сами научатся оценивать отрицательные поступки сверстников, а, впоследствии, и свои.

умений и навыков, дружеских чувств, воспитания отзывчивости, заботы, доброты,

справедливости, а также воспитания заботливого отношения к малышам, уважительного отношения к пожилым людям.
Основными условиями воспитания доброжелательных отношений у дошкольников являются:
- создание эмоционально-положительного климата в группе;
- моделирование педагогических ситуаций, которые позволяют детям проявлять добрые чувства к окружающим.

творчества
сочинение историй, сказок, заучивание стихов, потешек, прибауток
беседы, чтение художественной

литературы, загадывание загадок

непосредственно образовательная деятельность

моделирование и анализ заданных ситуаций

рассматривание картин и иллюстраций

дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, театрализованные игры

Формы и методы работы по формированию у воспитанников доброжелательных отношений

художественная литература. Художественное слово воздействует не только на сознание,

но и на чувства и поступки ребенка. Слово может окрылить ребенка, вызвать желание стать лучше, сделать что-то хорошее, помогает осознать человеческие взаимоотношения, познакомиться с нормами поведения. Тематическое распределение произведений для чтения детям на организованных видах деятельности позволяет педагогу проводить работу по воспитанию чувств детей целенаправленно и комплексно.

которой педагог имеет возможность привлечь внимание ребенка к страданиям

другого человека. Беседа в повседневной жизни, перед игрой, во время ее и после нее способствует появлению отклика - сострадания, побуждает ребенка находить правильные способы проявления сочувствия, оказания помощи. В беседах с детьми воспитатели часто используют пословицы и поговорки - кладезь народной мудрости, естественным образом воспитывающие в духе доброты и милосердия.

разные и цветом кожи, Но, безусловно, мы в чём-то похожи!
Всем

нам счастливыми хочется быть, Новые звёзды на небе открыть, Годы пройдут, и мы станем взрослее, Ростом повыше, по жизни мудрее,
И поменяется мир весь вокруг, Но рядом останется преданный друг!