Презентация на тему Формирование УУД во внеурочной деятельности презентация к уроку

в готовом виде, можно и притупить его природные творческие

способности – «разучить» думать самостоятельно.»
/ А.Дистервег

понимать образовательную деятельность, осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной

и направленную на достижение планируемых результатов освоения
основной образовательной программы основного общего образования в аспекте воспитания и социализации.

ряд важных задач:
– обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе;

–

снизить учебную нагрузку обучающихся;

– улучшить условия для развития ребенка;

– учесть возрастные и индивидуальные
особенности обучающихся.

общекультурное,
спортивно-оздоровительное.

паузы, игровые программы и т.д.
Общекультурное:

экскурсии, конкурсы, выставки рисунков, творческие

проекты. Познавательные игры и т.д.

Общеинтеллектуальное:
исследовательский проект, олимпиады, конференции, викторины, турниры и т. д.

Духовно- нравственное : встречи с ветеранами, выставки и конкурсы рисунков, тренинги и т.д.

Социальное:
проекты, экскурсии, круглые столы, исследования и т.д.

обучающимися социальных знаний, т.е. социально-значимые знания, которые планируется передать

детям; приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.) (Достигается во взаимодействии со взрослым (педагогом).

к базовым ценностям общества, а также социально значимые отношения,

которые планируется у них развивать; получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества. (Достигается в дружественной детской среде, коллективе.)

общественного действия, т.е. тот опыт социально значимого действия, приобретение

которого школьниками планируется организовать. (Достигается во взаимодействии с социальными субъектами).

для организации ВД.
Составление возможного реестра форм организации ВД.

Изучение запроса (социального заказа) родителей и самих обучающихся в аспекте реализации.
 
2. Организационный:
Конкретизация реестра ВД.
Разработка программ ВД.
Реализация программ ВД.
 
3.Оценочно-аналитический:
Количественный и качественный анализ.