Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формы работы с детьми и родителями в период адаптации к детскому саду, разработанные в соответствии с требованиями ФГОС ДО презентация

Содержание

Понятие адаптация и её видыАдаптация – способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды, как постепенное изменение физиологических процессов, происходящих в органах чувств человека, так и приспособление психологических особенностей и поведения ребенка к социальным условиям, социальной
ГБДОУ детский сад № 25  Выборгского района Формы работы с детьми Понятие адаптация и её видыАдаптация – способность организма приспосабливаться к различным условиям Малыши,малыши – розовые щечки, а у нас,а у нас весело в садочке! Группы адаптацииI группа – дети,бездеятельно негативно относящиеся к воспитателю.II группа – дети Что умеют наши ручки – могут каши наварить, а когда она готова, по тарелочкам разлить! Этапы изменения содержания потребностей в общении ребёнкаI этап – потребность в общении Моя крошечка - это кошечка! Принципы успешной адаптации ребёнка к детскому саду Гуманизм как основополагающий. Природосообразность и Я тихонько посижу и на Мишку посмотрю! Критерии процеса адаптациисостояние здоровья ребёнка;аппетит ( хороший или плохой );сон;двигательная активность;взаимоотношения со Ты дочурочка не плачь – я куплю тебе калач! Характеристика форм работы с родителями в период адаптацииВзаимодействие с родителями содержит следующие Ах, сыночек дорогой, ты не бойся – я с тобой! Формы общения педагогов и родителей1. Информационно-аналитические – анкетирование , посещение на дому.2. Встаньте дети,встаньте в круг! Формы работы с детьми в группе в период адаптацииОрганизованная игровая деятельность;Выполнение элементарных культурно-гигиенических навыков;Прогулки;Досуги;Детские праздники. У «самовара» я и моя Маша! Задачи игр в период адаптацииСоздание положительного эмоционального настроя в группе;Снижение импульсивности, тревожности, Ты да я,да мы с тобой –  вырастет гараж большой ! Группы игр в период адаптации1. Коммуникативные игры, направленные на формирование эмоционального контакта Используемая литератураДолженко Е.А. «Адаптация детей дошкольного возраста: проблемы и поиск решений»
Слайды презентации

Слайд 2


Слайд 3 Понятие адаптация и её виды
Адаптация – способность организма

Понятие адаптация и её видыАдаптация – способность организма приспосабливаться к различным

приспосабливаться к различным условиям внешней среды, как постепенное изменение

физиологических процессов, происходящих в органах чувств человека, так и приспособление психологических особенностей и поведения ребенка к социальным условиям, социальной ситуации, в которой он оказался в данный момент.
Виды адаптации :
Психологическая адаптация – приспособление
психологических свойств,состояний и процессов
к условиям , в которых оказался ребёнок.
Социальная адаптация – приспособление
к новым социальным условиям существования
в данный момент.



Слайд 4 Малыши,малыши – розовые щечки, а у нас,а у нас

Малыши,малыши – розовые щечки, а у нас,а у нас весело в садочке!

весело в садочке!


Слайд 5 Группы адаптации
I группа – дети,бездеятельно негативно относящиеся к

Группы адаптацииI группа – дети,бездеятельно негативно относящиеся к воспитателю.II группа –

воспитателю.
II группа – дети в неуравновешенном эмоциональном состоянии,необходимо постоянное

присутствие и внимание воспитателя.
IIIгруппа – дети спокойные,
с уравновешенным эмоциональным состоянием.

Слайд 6 Что умеют наши ручки – могут каши наварить,

Что умеют наши ручки – могут каши наварить, а когда она готова, по тарелочкам разлить!

а когда она готова, по тарелочкам разлить!


Слайд 7 Этапы изменения содержания потребностей в общении ребёнка
I этап

Этапы изменения содержания потребностей в общении ребёнкаI этап – потребность в

– потребность в общении с близкими взрослыми как потребность

в получении от них ласки, внимания и сведений об окружающем.
II этап – потребность в общении со взрослыми как потребность в сотрудничестве и получении новых сведений об окружающем.
III этап – потребность в общении со взрослыми на познавательные темы и в активных самостоятельных действиях.

Слайд 8 Моя крошечка - это кошечка!

Моя крошечка - это кошечка!

Слайд 9 Принципы успешной адаптации ребёнка к детскому саду
Гуманизм

Принципы успешной адаптации ребёнка к детскому саду Гуманизм как основополагающий. Природосообразность

как основополагающий.
Природосообразность и индивидуализация.
Оздоровительная направленность.
Индивидуальный подход.

Взаимодействие семьи и
дошкольного учреждения.
Профессиональное сотрудничество.
Анализ и самоанализ.

Слайд 10 Я тихонько посижу и на Мишку посмотрю!

Я тихонько посижу и на Мишку посмотрю!

Слайд 11 Критерии процеса адаптации
состояние здоровья ребёнка;
аппетит ( хороший или

Критерии процеса адаптациисостояние здоровья ребёнка;аппетит ( хороший или плохой );сон;двигательная активность;взаимоотношения

плохой );
сон;
двигательная активность;
взаимоотношения со взрослыми
и

детьми;
содержательная деятельность;
речь;
эмоциональный тонус;
желание-нежелание идти в садик;
суждения родителей о поведении ребёнка в семье.


Слайд 12 Ты дочурочка не плачь – я куплю тебе

Ты дочурочка не плачь – я куплю тебе калач!

калач!


Слайд 13 Характеристика форм работы с родителями в период адаптации
Взаимодействие

Характеристика форм работы с родителями в период адаптацииВзаимодействие с родителями содержит

с родителями содержит следующие принципы:
целенаправленность,
систематичность, плановость;
дифференцированный

подход
к взаимодействию с родителями с учётом многоаспектной специфики каждой семьи;
возрастной характер
взаимодействия с родителями;
доброжелательность и открытость.

Слайд 14 Ах, сыночек дорогой, ты не бойся – я с

Ах, сыночек дорогой, ты не бойся – я с тобой!

тобой!


Слайд 15 Формы общения педагогов и родителей
1. Информационно-аналитические – анкетирование

Формы общения педагогов и родителей1. Информационно-аналитические – анкетирование , посещение на

, посещение на дому.
2. Познавательные – беседы, родительские собрания,

индивидуальные консультации.
3.Наглядно-информационные – папки-передвижки, наглядная пропаганда, тематические стенды, методические пособия.

Слайд 16 Встаньте дети,встаньте в круг!

Встаньте дети,встаньте в круг!

Слайд 17 Формы работы с детьми в группе в период

Формы работы с детьми в группе в период адаптацииОрганизованная игровая деятельность;Выполнение элементарных культурно-гигиенических навыков;Прогулки;Досуги;Детские праздники.

адаптации
Организованная игровая деятельность;
Выполнение элементарных культурно-гигиенических навыков;
Прогулки;
Досуги;
Детские праздники.


Слайд 18 У «самовара» я и моя Маша!

У «самовара» я и моя Маша!

Слайд 19 Задачи игр в период адаптации
Создание положительного эмоционального настроя

Задачи игр в период адаптацииСоздание положительного эмоционального настроя в группе;Снижение импульсивности,

в группе;
Снижение импульсивности, тревожности, агрессии у детей;
Развитие игровых навыков;
Воспитание

у детей стремления
сопереживать, помогать,
поддерживать друг друга.

Слайд 20 Ты да я,да мы с тобой – вырастет

Ты да я,да мы с тобой – вырастет гараж большой !

гараж большой !


Слайд 21 Группы игр в период адаптации
1. Коммуникативные игры, направленные

Группы игр в период адаптации1. Коммуникативные игры, направленные на формирование эмоционального

на формирование эмоционального контакта педагога с детьми и детей

между собой. Это игры-забавы, хороводы, подвижные игры.
2. Игры на освоение окружающей среды, направленные на освоение детьми пространства групповой комнаты, знакомство с персоналом детского сада, другими воспитанниками. Это игры-путешествия, игры с предметами, подвижные ролевые игры.

  • Имя файла: prezentatsiya-formy-raboty-s-detmi-i-roditelyami-v-period-adaptatsii-k-detskomu-sadu-razrabotannye-v-sootvetstvii-s-trebovaniyami-fgos-do-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 112
  • Количество скачиваний: 0