Слайд 2
Цель:
Познакомить детей с Красной книгой и животными ,которые
занесены в неё.
Слайд 4
Задачи:
Расширять представление детей о необходимости охраны животных.
Воспитывать у
учащихся доброту, сострадание к животным.
Развивать внимание, наблюдательность, сообразительность.
Слайд 5
Содержание Красной книги
Красная книга:
Информирует
Призывает изучать
Предупреждает
Советует
Красная книга- это документ
временного действия, потому что условия обитания животных и растений
меняются и всё новые и новые виды могут оказаться в катастрофическом положении.
Слайд 6
Здравствуй, планета!
Здравствуй, Земля!
Отныне мы дети твои и друзья.
Отныне
мы вместе большая семья –
Цветы и деревья, птицы
и я!
Слайд 7
Классификация животных.
Виды:
Исчезающие
Сокращающиеся
Редкие
Неопределённые
Восстанавливающиеся
Слайд 8
Остроухая ночница — небольшая летучая мышь.
В Красной книге
России остроухая ночница имеет второй охранный статус — широко
распространенный, местами обычный, но уязвимый вид. К сожалению, его численность сокращается под влиянием деятельности человека. Уничтожаются пригодные места обитания этих рукокрылых, и животные остаются бездомными.
Слайд 10
Обыкновенный морж
Атлантический морж — морской гигант, обитающий
в северных морях. Крупное тело животного с толстой шкурой
покрыто морщинами и складками. Бивни есть и у самцов, и у самок, но у самцов они длиннее. У молодых моржей довольно густой волосяной покров. К сожалению, крайне негативное влияние человечества отчетливо просматривается и здесь – в данный момент вид находится на грани полного исчезновения, поэтому внесен в Красную Книгу.
Слайд 12
Снежный барс.
Крупное хищное млекопитающее семейства
кошачьих, обитающее в горах Центральной Азии. Ирбис отличается тонким,
длинным, гибким телом, относительно короткими лапами, небольшой головой и очень длинным хвостом.
Слайд 14
Манул.
Самый медлительный и пушистый дикий
кот, один из прародителей современных кошек, который практически не
изменился за миллионы лет. Дикий кот манул находится на грани вымирания и занесен в Красную книгу.
Слайд 16
Красный волк.
Красный волк - очень необычный
зверь. Внешне он похож и на волка, на лисицу
и на шакала одновременно. Он имеет яркую рыжую шерстку, которая становится особо красивой и пушистой в зимнее время года, длинный хвост с темным кончиком и заостренную мордочку. Ушки у него круглые и имеют светлые кисточки.
Слайд 18
Лошадь Пржевальского самая примитивная лошадь, с мускулистым телом
и крупной головой. Во всем ее облике есть определенное
сходство с ослом. От домашней лошади она отличается лишь стоячей гривой и отсутствием челки. Цвет шерсти имеет плавный переход от рыжего к более светлому на брюхе, а вот грива и хвост черные. Этот вид обитает в континентальном поясе, там, где температура воздуха может опуститься до -35.
Лошадь Пржевальского
Слайд 20
Тюлень обыкновенный распространен в Баренцевом море и у
Кольского полуострова, бывает в Балтийском море, где обитает европейско-атлантический
подвид тюленя. Держится в фиордах, заливах и тихих закрытых бухтах, любит участки побережья с каменистыми рифами. Иногда заходит в устья рек. Ведет оседлый образ жизни.
Внесен в Красную книгу России.
Обыкновенный или пятнистый тюлень
Слайд 22
Развивающая игра «Назови семью»
Цель: познакомить детей с названиями
диких животных, их семьями; развивать речь детей.
Папа - медведь,
мама - … (медведица, детеныш - … (медвежонок).
Папа - волк, мама - … (волчица, детеныш - … (волчонок).
Папа - еж, мама - … (ежиха, детеныш - … (ежонок).
Папа - заяц, мама - … (зайчиха, детеныш - … (зайчонок).
Папа - лис, мама - … (лисица, детеныш - … (лисенок).
Слайд 23
Развивающая игра «Кто лишний?»
Цели: развивать логическое мышление, учить
связному монологическому высказыванию, закреплять обобщающие понятия «дикие животные» и
«домашние животные».
Ход игры. Воспитатель выкладывает перед детьми картинки и предлагает найти лишнее животное. Ребёнок выделяет среди животных лишнее и объясняет свой выбор.
Например: Лиса лишняя, т. к. она — дикое животное, все остальные — домашние.
Ребёнок, ответивший правильно, забирает лишнюю картинку себе. В конце игры воспитатель предлагает детям сосчитать количество слогов в названии лишнего животного на картинке.
Слайд 25
Дидактическая игра «Чей след?»
Цель: уточнять и закреплять знания
детей о диких животных, об их образе жизни в
зимнем лесу. Познакомить с понятием «следы», выяснить, каким образом следы появляются зимой и почему их не видно летом. Познакомить с видами следов диких животных.
Задачи:
1. Закрепить у детей представление о животных.
2. Развивать зрительную память и любовь к животным.
3. Расширять лексический запас и кругозор.
Слайд 26
Участие детей во Всероссийском экологическом интернет – проекте
«Красная книга руками детей!» (млекопитающие),посвящённому проведению Года экологии в
России – 2017 год.