Презентация на тему Готовность ребенка к школе презентация к уроку (1 класс)

готовым к школе –

не значит уметь читать,
писать и считать. Быть
готовым к школе – значит
быть готовым всему этому
научиться» (Венгер Л.А.)

для успешного начала обучения в школе
«Готовность к школе психологическая»

к школе
1.Анатомо – физиологическая
2.Психологическая
Интеллектуальная
Мотивационная
Волевая
Коммуникативная
3.Речевая
4.Педагогическая

готовность

1. Рост, вес, общее состояние здоровья
2.Анатомо-физиологическая перестройка организма
3.Качественные и структурные изменения головного мозга
4.Изменения в протекании нервных процессов


формирование волевых качеств, необходимых будущему школьнику
(перестраивать своё поведение)

тест учитывает длину конечностей, которая должна быть
у ребенка

7-ми лет

Зубной возраст – определяется подсчётом числа прорезавшихся коренных зубов

и сопоставлении числа с возрастным стандартом
Мальчики

Девочки

зрелость
Коэффициет соматической зрелости (КСЗ)

=
обхват головы (в см.) х 100 : рост

готовности
Быстрое истощение запаса энергии
Опасность искривления позвоночника
Искривление костей руки



Строгое

соблюдение режима дня
Дозированные нагрузки
Профилактика сколиоза

конкретных знаний
общая осведомленность и социально-бытовой ориентировка;
знания и представления

об окружающем мире;
развитие на уровне возраста основных познавательных процессов – внимания, памяти, мышления, восприятия;
развитие на уровне возраста временных представлений и взаиморасположении предметов в пространстве
познавательная активность;
оптимальный темп деятельности, работоспособность, умение доводить начатое дело до конца; интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий;
овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов;
развитие мелкой моторики и общей координации движений: тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций

уметь считать до 10 и обратно, от 6 до

10, от 7 до 2 и т. д; • уметь называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка; • знать знаки +, - , =, <, >; • уметь сравнивать числа первого десятка (например, 7<8, 5>4, 6=6) • уметь соотносить цифру и число предметов; • уметь сравнивать две группы предметов; • уметь составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание; • уметь сравнивать предметы по цвету. Форме, размеру; • знать названия фигур: треугольник, квадрат, круг; • уметь оперировать понятиями: «налево», «направо», «вверх», «вниз», «раньше», «позже», «перед», «за», «между» и т. д

фамилия, имя, отчество своих родителей, их
место

работы и профессии
времена года, их последовательность и основные
признаки
названия месяцев, дней недели
цвета и их оттенки
растения, домашние и дикие животные, явления
природы, люди, техника и т.д.)
правила поведения в общественных местах и на улице

Интеллектуальная готовность

Иными словами, он должен ориентироваться во времени, пространстве и своем ближайшем окружении

обучению

– любимое занятие дошкольников
Изготовление поделок из бумаги
Изготовление поделок

из природного материала: шишек, желудей, соломы и других доступных материалов
Конструирование
Застёгивание и расстёгивание пуговиц, кнопок, крючков.
Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на верёвке
Завинчивание и развинчивание крышек банок, пузырьков и т. д.
Нанизывание бус и пуговиц
Плетение косичек из ниток, венков из цветов
Все виды ручного творчества: вязание, вышивание, художественное выпиливание и т. д.
Переборка круп
Игры в мяч, с кубиками, мозаикой

Способы развития (тренировки) мелкой моторики руки

внутренняя

внешняя
ребёнок хочет идти в школу, у ребёнка появится
потому что там интересно ранец, тетради, учебники
(он хочет много узнать) и т.д.




социальная позиция школьника

учиться для получения знаний, которые необходимы каждому человеку

Ребенок должен

видеть, что родители спокойно и уверенно смотрят на его предстоящее поступление в школу

Достаточно дать понять ребенку, что учеба — это обязанность каждого человека и от того, насколько он будет успешен в учении, зависит отношение к нему многих из окружающих ребенка людей

ставить перед собой цель,
принять решение о начале деятельности,

наметить план действий,
выполнить его, проявив определенные усилия,
оценить результат своей деятельности,
а также умения длительно выполнять не очень привлекательную работу

Развитию волевой готовности к школе способствуют изобразительная деятельность и конструирование, поскольку они побуждают длительное время сосредоточиваться на постройке или рисовании

со взрослыми общение со сверстниками
-

уметь общаться со - уметь договариваться;
взрослым собесед - - уметь кооперироваться;
ником - спокойно чувствовать
(осознание контекста себя в условиях конкурен-
общения) ции

подчинять свое поведение законам детских групп и нормам поведения,

установленным в классе
предполагает способность включиться в детское сообщество, действовать совместно с другими ребятами, в случае необходимости уступать или отстаивать свою правоту, подчиняться или руководить

В целях развития коммуникативной компетентности следует поддерживать доброжелательные отношения вашего сына или дочери с окружающими. Личный пример терпимости во взаимоотношениях с друзьями, родными, соседями также играет большую роль в формировании этого вида готовности к школе

Речевая готовность
уметь общаться в диалоге
уметь задавать вопросы
отвечать

на вопросы
иметь навык пересказа
обладать довольно обширным словарем
обладать основами грамматического строя речи
обладать связным высказыванием,
обладать элементами монологической речи



чистота произношения

- социальная приспособленность;
- умение делиться вещами;

- умение дать и принять, получить удовольствие от совместной игры, понимать другого и считаться с ним;
-знать принятые в школе нормы и соответствовать им;
-понимать, что в школе разные правила;
- понимать, что с учителем разговаривают иначе, чем с товарищем;
- способность контролировать желания, гнев;
- умение работать в коллективе (взаимодействие и соревнование)

ребенок должен понять отличие между правилами и нормами, знакомыми ему по дому и детсаду, и школьными, и научиться принимать эти изменения

буквы     
Различает звуки на слух       
Большой запас слов

      
Считает в пределах 10      
Имеет элементарный запас знаний по математике
Хорошо подготовленной к письму рукой       
Умеет правильно держать ручку, карандаш      
Обладает навыком рисования карандашом      
Умеет обращаться со школьными принадлежностями      
Умеет приготовиться к уроку      
Обладает элементарными навыками самообслуживания (умеет самостоятельно переодеться, знает, где его вещи).       
Аккуратен в одежде      
Воспитанный

импульсивность, бесконтрольность поведения, гиперактивность;
неумение общаться со сверстниками;
трудность

контактов с незнакомыми взрослыми (стойкое нежелание контактировать) или, наоборот, непонимание своего статуса;
неумение сосредоточиться на задании, трудность восприятия словесной или иной инструкции;
низкий уровень знаний об окружающем мире, неумение сделать обобщение, классифицировать, выделить сходство, различие;
плохое развитие тонко координированных движений руки, зрительно-моторных координации (неумение выполнять различные графические задания, манипулировать мелкими предметами);
недостаточное развитие произвольной памяти;
задержка речевого развития (это может быть и неправильное произношение, и бедный словарный запас, и неумение выразить свои мысли и т. п.)

ребенка к школе?
Подведём итоги!

школе

различать право-лево
Покажите, как правильно укладывать в портфель книжки

и тетрадки.
Соберите пенал. В нем должны лежать две простые шариковые синие ручки, одна красная, одна зеленая, два заточенных карандаша, набор из пяти цветных карандашей, линейка и ластик
Выучите с малышом ваш домашний адрес и телефон, объясните ему, как звонить, если он потеряется
Научите будущего первоклассника писать мелом (можно даже купить маленькую доску и устроить тренировочный урок)
Дети часто боятся или стесняются просить у строгого учителя разрешения выйти во время урока, так что проговорите с малышом этот момент
Если у вашего ребенка есть логопедические проблемы, постарайтесь решить их до начала учебы
Составьте расписание и попробуйте прорепетировать школьный день - 35 минут за чтением и азбукой, потом перемена 10 минут и следующий урок. Проследите, чтобы ребенок научился выдерживать утомительное сидение за столом