Презентация на тему Интегрированный подход в организации образовательной деятельности в ДОУ в соответствии с ФГТ презентация к уроку по теме

года xx века

трудах великого дидакта Я.А. Коменского, утверждавшего:



«Все, что связано

между собой, должно
быть связано постоянно и распределено
пропорционально между разумом, памятью
и языком. Таким образом, все, чему учат
человека, должно быть не разрозненным и
частичным, а единым и цельным».






Интеграция становится одним из важнейших и перспективнейших методологических направлений становления нового образования .

1592-1670 г.г.

— восстановление, восполнение) — в общем случае обозначает объединение,

взаимопроникновение. Объединение каких-либо элементов (частей) в целое. Процесс взаимного сближения и образования взаимосвязей.

ИНТЕГРАЦИЯ

Интеграция – объединение в одно целое различных элементов или частей. У того целого всегда больше преимуществ и возможностей, нежели у разрозненных элементов, и интеграция производится именно с целью воспользоваться этими плюсами.

Синонимы: взаимодействие, соединение,
совмещение, синтез, объединение

Интеграция - в переводе с латинского ( как мной уже было отмечено ранее) – это восстановление до целого, т.е. из частностей складывается целое. В педагогике такой подход способствует формированию целостного понимания ребенком окружающего мира и себя в этом мире.

образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями

воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
 
основываться на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
 
предусматривать решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности (на занятиях), но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
 
предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности для них является игра.
 П Р И К А З № 655 « 23 » ноября 2009 г
Об утверждении и введении в действие
федеральных государственных требований
к структуре основной общеобразовательной программы
дошкольного образования

 

который удобен и понятен педагогу, но не соответствует возрастным

особенностям дошкольников,

либо принцип интеграции образовательных областей, который соответствует возрастным особенностям дошкольников, но в определенной степени усложняет жизнь педагогу.

ФГТ
делают выбор
в пользу
ребёнка !

образовательной
деятельности
Речевые игры
поиск
Эвристическая деятельность
Проблемные
вопросы
сопоставление
активизация
словаря

сравнительный
анализ
Совместные
открытия

музыка + познание (математика),
коммуникация (речь, обучение грамоте) +

познание (математика) + музыка,
коммуникация (речь) + музыка + художественное творчество (рисование) + художественная литература,
познание (математика, ознакомление с окружающим) + труд,
познание (математика) + изобразительная деятельность,
здоровье + физическая культура (двигательная деятельность) + познание, художественная литература, музыка и другие.
познание (экспериментально-исследовательская, ознакомление с окружающим) + художественное творчество + коммуникация (общение, речь),
познавательная (экспериментально-исследовательская) +коммуникация (речь, общение) + художественно-творческая

Коммуникация +
Худ.творчество + Социализация + Познание

Чтение худ. литературы +
Социализация +
Познание

+
Безопасность

развитие

должны быть игровыми.

подходе
к решению данной проблемы
со стороны всего педагогического
коллектива

МАДОУ,а также
родителей воспитанников

процессе ДОУ: пособ. для педагогов ДОУ.
.

2. О.А.Скоролупова,

Н.В.Федина.
Организация деятельности взрослых и детей по реализации и освоению основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Федеральные требования. Комментарии.

3. Приказ от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного воспитания

4. Приказ № 2151 от 20.07.2011г.
«Об утверждении федеральных государственных требований
к условиям реализации основной общеобразовательной программы
дошкольного образования»

Рекомендуемая литература: