Презентация на тему интеллектуального конкурса для дошкольников Юные знатоки природы 2013-2014 уч.г. презентация к уроку по теме

2013-2014 уч. г.
Интеллектуальный детский конкурс «Юные знатоки природы» посвящен

«Году охраны окружающей среды» и проводится с целью подготовки детей дошкольного возраста к эколого-осознанному восприятию явлений окружающего мира и экологически грамотному поведению в нем.

понятий о живой и неживой природе.
Развитие понимания взаимосвязей в

природе и места человека в них.
Воспитание бережного отношения ко всему живому на Земле, любви к природе.
Формирование навыков экологически грамотного, нравственного поведения в природе.
Привлечение семьи к сотрудничеству с детским садом в вопросах экологического воспитания дошкольников.

учреждения или дошкольного отделения среди
3 команд из шести

участников - в течение ноября.
Подведение итогов конкурса осуществляется в бальной системе.

разного вида и дошкольные отделения общеобразовательных школ Восточного округа

г. Москвы.
Участники игры - до 3 команд из 6 человек. Возраст детей от 6 лет до 7 лет.

дошкольного возраста в соответствии с программными требованиями по темам

(см. приложение 1):
-Неживая природа;
-Живая природа;
-Человек и природа.

отделением и составляет не менее трех человек.
Подведение итогов (см.

приложение 2). Награждение грамотами и призами.
В состав жюри приглашаются независимые специалисты: специалист по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста, старший воспитатель, педагоги общеобразовательного учреждения.
Педагоги участников конкурса не могут быть членами жюри.

1, 2 и 3 место с вручением диплома и

специального приза оргкомитета конкурса. Все участники-команды награждаются грамотами за участие в конкурсе.

3 команды)

луна, звезды, вода в разных состояниях);
- объекты рукотворного

мира;
- объекты живой природы - животные (травоядные, хищники, всеядные), птицы, насекомые, растения (комнатные, леса, лекарственные);
- растения и животные, занесенные в Красную книгу; - экологические знаки (разрешающие и запрещающие).
2. Выучить пословицы об охране природы.

живую природу, рукотворный мир (для каждой команды);
- по 15

карточек с изображениями явлений неживой природы, представителями живой природы, предметами рукотворного мира (на каждую команду);
- по 3 цветных листа бумаги (красный, зеленый, синий) - на каждую команду;
- по 7 карточек с изображением животных: белка, заяц, медведь, волк, лиса, еж, лось (на каждую команду);
- для каждого члена, команды - лист бумаги А-4, пополам разделенный карандашом.
- по 6 наборов фломастеров или карандашей - для каждой команды.

светло-голубое,
Солнце светит золотое
Тучка в небе проплывает.
Поле,

речка и трава,
Горы, воздух и леса,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года-
Это все вокруг природа.

на каждую команду)
Задание: Найти и назвать в стихотворении

объекты неживой природы.
Оценка: за каждое правильное названное явление - 1 балл. Всего - 4 балла.

Уж реже солнышко блистало, Короче становился день,
Лесов таинственная

сень
С печальным шумом обнажалась, Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.

2. «Март» С. Маршака
Рыхлый снег темнеет в марте Тают льдинки на окне
Зайчик бегает по парте
И по карте на стене.

Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит...

2. «Зимняя дорога»

А.С. Пушкина
Какая ночь! Мороз трескучий,
На небе ни единой тучи;
Как шитый полог, синий свод
Пестреет частыми звездами.
В домах всё темно.

Начинается январь.
В январе, в январе
Много снегу во

дворе.
Снег — на крыше, на крылечке. Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки,
 В небо дым идет столбом.

2.«3имнее утро» А.С. Пушкина
...Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.

раздаются три карты-символа, обозначающие неживую природу, живую природу, рукотворный

мир, и карточки с изображениями явлений неживой природы, представителями живой природы, предметами рукотворного мира (15 карточек)
Задание: Разложить предложенные карточки по символам: неживая природа, живая природа, рукотворный мир.
Оценка: За каждую правильную карточку - 1 балл. Всего - 15 баллов.
Музыкальная или физкультурная пауза.

«Узнай, кто это?» (по 4 вопроса на каждую команду:

1-ый вопрос касается птиц, 2-ой - животных,
3-ий - насекомых, 4-ый - растений: комнатных, леса, лекарственных)
Оценка: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 4 балла.

зимородок)
2.Что теряет лось каждую зиму? (Рога)
3.Назовите трудолюбивое насекомое. (Муравей)
4.

На окне стоит, красуясь, весь иголками покрыт. (Кактус)

2. Команда

1 .С прилетом каких птиц считаем мы начало весны? (Грачи) 2.Чем еж на медведя похож? (Спит зимой)
2. Кто в траве стрекочет, перепеть всех хочет? (Кузнечик)
3. На зеленом шнурочке - белые звоночки. (Ландыш)

3. Команда

1. Какая птица лучше всех слышит? (Сова)
2. Назови самое зубастое морское животное. (Акула)
3. Над цветком порхает, пляшет, веерком узорным машет. (Бабочка)
4. Путник часто ранит ногу, вот и лекарь у дороги. (Подорожник)

(3 мин.)
Командам предлагаются карточки с изображением животных: белка, заяц,

медведь, волк, лиса, еж, лось. Задание: разложить карточки с животными по способу питания: травоядные (зеленый лист), хищники (красный), всеядные (синий).
Объяснение: Животные едят разную пищу. Травоядные животные - едят листву, траву, кору, коренья, плоды, семена. Хищники едят себе подобных животных, всеядные не прочь полакомиться и растительной, и животной пищей.
Ответ: Травоядные - белка, заяц, лось, хищники - волк, лиса, всеядные - медведь, еж.
Оценка: за каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 7 баллов.

Музыкальная или физкультурная пауза.

на глобус - шар земной –
Ведь он вздыхает,

как живой.
И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»

Грустит глубокая река,
Свои теряя берега,
И слышу голос я реки:
«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим, не солги,
«Ты береги нас, береги!»

на нашей земле, людьми была создана Красная книга.

Задание 1.

Отгадайте загадки про животных и растения, которые были занесены в Красную книгу (по 3 загадки – 2 загадки о животных, 1 – о растении)

Оценка: За каждый правильный объект – 1 балл. Всего - 3 балла.
 

б не мучился вопросом:
Если нос — огромный рог,

Кто тогда я? (Носорог)
 
2)Он любит ягоды и мёд,
Зимой в берлоге он живет.
Он – симпатичный, правда, ведь!
Мохнатый увалень… (Медведь)
 
3)То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой.
Названье ему очень звонкое дали,
Но только звенеть он сумеет едва ли. (Колокольчик)
 

ранним
Полосатые лошадки –
Кто быстрее, без оглядки. (Зебра)
 
2)Кошка

красивая, мех рыжеватый,
Кисточки уши и мощные лапы.
Только, пожалуй, ты с ней не водись -
Хищник опасный. Зовут её (Рысь)
 
3)Пробивался сквозь снежок,
Удивительный росток.
Самый первый, самый нежный,
Самый бархатный цветок! (Подснежник)

вроде опахал, Ростом с башню отмахал. (Слон)
 
2)Он высокий и пятнистый,

С длинной-длинной шеей, И питается он листьями — Листьями деревьев. (Жираф)
 
3) Колосится в поле рожь. Там, во ржи, цветок найдёшь. Ярко-синий и пушистый, Только жаль, что не душистый. (Василек)

людям, что надо сделать, чтобы наша Земля стала чище

и краше. Разрешающие знаки обозначают, какие добрые поступки надо совершить людям для нашего города, страны, планеты. Запрещающие знаки – что нельзя делать, находясь в природе.
Задание: На листе бумаги каждому члену команды нарисовать разрешающий и запрещающий экологические знаки. Слева – разрешающий знак, справа – запрещающий. Но надо не только нарисовать, но затем и объяснить, что обозначает этот знак. Время - 3мин.
Оценка: правильно нарисовали (1 балл) и объяснили действие экологического знака (1 балл) – 2 балла. Всего – 4 балла.

природы.
За каждую пословицу – 1 балл.

 
Ведущий:
Все, что нужно,

год от года нам дает сама природа.
И поэтому все мы жить не можем без воды,
Без растений и животных, без красивых гор высоких,
Без лесов, полей и рек жить не может человек.
Так давайте сбережем наш земной природный дом.

приглашаются независимые специалисты:
специалист по экологическому воспитанию детей дошкольного возраста,

старший воспитатель, педагоги общеобразовательного учреждения.

(ДО № СОШ) _________