Презентация на тему к консультации Применение технологии проблемного обучения в детском саду в разных видах деятельности. презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

творцами в этом мире.
Наблюдать, думать, рассуждать,
переживать радость

труда и гордиться созданным, творить красоту и радость
для людей и находить в этом творении
счастье».
В.А.Сухомлинский

ребенка
связь обучения с жизнью ребенка, игрой, трудом

открытия;
обеспечивает развитие познавательной
самостоятельности детей,
их творческой активности.

ситуация

это не просто воспроизведение знания, которое уже знакомо детям,

а поиск ответа на основе рассуждения.

задача: Проблемную задачу можно условно разделить на две части.

В ней есть условие (описание) и есть вопрос?

надо достать, но прыгнув в воду, Буратино всплывает. Как

ему помочь?

усваиваемое ребенком
новое знание или способ деятельности;
Познавательная деятельность;

Творческие возможности и достигнутый уровень знаний.

остальным и не относится к проблемному обучению?

1. Обучение направлено

на самостоятельный поиск новых
знаний и способов действия,
2. Педагог подводит дошкольников к противоречию и
предлагает им самим найти способ его решения.
3. Педагог создает проблемную ситуацию, направляет
детей на её решение, организует поиск решения.
4. Воспитанники усваивают знания в готовом виде без
раскрытия путей доказательства их истинности.
5. Организация занятий с использованием проблемных
ситуаций под руководством педагога и самостоятельная деятельность детей по их разрешению.

предоставляет детям возможность изыскивать средства ее решения, используя ранее

усвоенные знания и умения.

решать поставленную проблему
он будет стремиться получить помощь от

всезнающего взрослого.
Он будет решать только легкие проблемы!»