Презентация на тему Маленькие исследователи

детский сад №10» пгт Лучегорск Пожарского района Приморского края

и неживой природе. 2. Способствовать к участию детей в исследованиях

и обобщению результатов опытов. 3. Формировать представления о свойствах и качествах предметного мира.

собой простое, как будто бесцельное (процессуальное) экспериментирование с игрушками,

частями своего тела, окружающими вещами. В ходе такого экспериментирования ребенок начинает различать предметы по цвету, форме, назначению. Сначала происходит внешнее действие с предметами. По мере взросления ребенок переходит к рассуждению о связях между вещами, относит их к определенной группе, т. е. происходит внутреннее действие в эксперименте — мысленное

что вода не имеет цвета, но ее можно покрасить

(рисование «Разноцветная водичка»); что вода может быть теплой и холодной

настроен на познание окружающего мира, он хочет познавать: рвет

бумагу и смотрит, что получится; проводит опыты с разными предметами; измеряет глубину снежного покрова на участке, объем воды и т. д. Все это объекты исследования.