Слайд 5
Цель работы: развивать эмоциональную сферу детей дошкольного возраста.
Задачи:
научить
детей понимать эмоциональные состояния свои и окружающих людей;
дать представление
о способах выражения собственных эмоций (мимика, жесты, поза, слова);
совершенствовать способность управлять своими чувствами и эмоциями.
Слайд 6
СХЕМА РАБОТЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА:
РЕБЕНОК
ОБСЛЕДОВАНИЕ
«Эмоционально-аффективная
сфера развития ребенка»
БЛАГОПРИЯТНЫЙ
ВАРИАНТ
НЕБЛАГОПРИЯТНЫЙ
ВАРИАНТ
ДЕТИ
ПЕДАГОГИ
РОДИТЕЛИ
Слайд 7
Принципы:
Не навязывай себя никому, в том числе и
детям, с которыми хочешь заниматься. Если по каким-то причинам
детям не понравилось занятие, значит, отложите его до лучших времен, и попробуйте понять, что сделала не так.
Остановись – если не знаешь, как воздействовать. В процессе занятий с детьми могут возникнуть трудности, устранить которые сразу не получается. Проигнорируйте это событие, продолжайте вести занятие так, как будто ничего не произошло.
Исключи свои отрицательные эмоции на момент ваших занятий с ними.
Слайд 8
Соблюдай принцип равенства и сотрудничества с детьми. Помните,
что вы взрослый, потому что ведете занятие, во всем
остальном вы такой же участник, как дети. Вы так же ползаете с ними по полу, показываете различные эмоции, рисуете. Вы – образец того свободного творческого поведения, которому невольно подражают и к которому тянутся дети.
Не фиксируй внимание на неудачах, не делайте замечаний, даже если вы искренне желаете в этот момент что-то исправить, кому-то помочь, кого-то больше подбодрить. Избыток внимания или отрицательная оценка способны нарушить эмоциональное благополучие ребенка, а значит – навредить ему.
Слайд 9
Давай качественные оценки, если не можешь удержаться от
них. На занятиях не бывает правильных и неправильных действий,
здесь у всех все получается, все проявляют себя, как могут и как хотят, не боясь заслужить порицание, осуждение.
Не сравнивай детей с кем-либо в невыгодном свете, не ставьте никого в пример. Помни, что здесь главное - не результативные достижения, а внутренняя свобода, эмоциональное благополучие.
Используй разные формы несловесной поддержки ребенку – улыбку, поглаживание по голове, обнимание за плечи и т д.
