Слайд 2
"Когда начинать музыкальное воспитание?".
Золтан Кодаи: "За
девять месяцев до рождения ребенка... А еще лучше -
за девять месяцев до рождения матери".
Слайд 3
В России музыкальное воспитание в семье имеет глубокие
исторические корни.
Музыкальное воспитание вошло в круг воспитания
дворянских семей, даже среднего сословия.
Слайд 4
Благотворность влияния семьи на развитие интереса к музыке
и творческих способностей ребенка подтверждают :
М. И. Глинка,
А. Г. и Н.Г.Рубенштейн,
А. С. Даргомыжский,
П. И. Чайковский,
Н. А. Римский–Корсаков,
С. С. Прокофьев,
Д. Д. Шостакович.
Слайд 5
С рождения младенец попадет в мир, наполненный звуками
Слайд 6
У же в три-четыре месяца малыш не только
прислушивается к музыке, но и воспринимает ее эмоционально.
малыш чувствует интонацию, мелодику человеческой речи. На слова, сказанные ласково, отвечает улыбкой, тянется к взрослому ручками. Сказать то же самое сердито - пугается, плачет.
при звуках колыбельной лежит спокойно,
при бодрой, радостной музыке, восклицает, напевает, иногда приплясывает.
Слайд 7
Задачи музыкального воспитания детей в семье.
Обогатить духовный мир
ребенка музыкальными впечатлениями, вызвать интерес к музыке, передать традиции
своего народа, сформировать основы музыкальной культуры;
развить музыкальные и творческие способности в процессе различных видов музыкальной деятельности (восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная, деятельность);
способствовать общему развитию детей средствами музыки.
Слайд 12
Формы организации
музыкальной деятельности детей в семье
Музыка в
семье может использоваться как в виде занятий с детьми
так и в более свободных формах :
как развлечение,
самостоятельное музицирование детей,
она может звучать и фоном для другой деятельности.
слушание грамзаписей музыкальных сказок, музыки к мультфильмам
Слайд 13
Вопросам семейного музыкального воспитания большое внимание уделяли:
Д. И.
Писарев,
Н. В. Шемунов,
В. П. Острогорский,
А. П.
Юдин,
В. В. Демьянский
И др.
Слайд 14
Выводы, сделанные русскими теоретиками, полезны
для современной практики домашнего музыкального воспитания:
А) Домашнее музыкальное воспитание
не должно сводиться лишь к обучению игре на музыкальном инструменте. Большое внимание следует уделять воспитанию эстетических потребностей, вкусов, интересов у детей, развитию их творческих способностей, формированию социальных чувств и стремлений;
Слайд 15
б) полноценное музыкальное воспитание в семье предполагает руководство
со стороны родителей;
Слайд 16
в) в домашнем музыкальном воспитании, как и воспитании
вообще, очень важен учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.
Слайд 17
В современном обществе система семейного воспитания претерпевает значительные
изменения по ряду причин
однодетность или малодетность семьи
уже во многих поколениях,
обострение социальных и экономических трудностей ;
гипертрофированная политизация общества,
и др.
Слайд 18
Музыкальное воспитание и развитие ребенка в семье зависит
от:
Предпосылок и условий, которые определяются врожденными музыкальными задатками и
образом жизни семьи,
традициями семьи,
отношением к музыке и музыкальной деятельности,
общей культурой.