Презентация на тему проекта Зимующие птицы проект (старшая группа)

глубокого содержания”
И.В.Гете

жизненно важные вопросы: как прокормиться. Доступной пищи становится значительно

меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. У детей не сформированы навыки оказания помощи птицам в холодное время года.  В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Большинство современных детей редко общается с природой. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, работать в коллективе – словом, развивать познавательные способности. Поэтому, участие в нашем проекте позволит максимально обогатить знания и представления детей о зимующих птицах, как им помочь пережить голодную и холодную зиму; развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность. 

2018г. (краткосрочный).

Возраст воспитанников: 5 - 6 лет.

Участники: педагоги, учитель

–логопед, дети и родители старшей группы.

зимнее время – это не только веселые праздники, оживленное

катание с горок, отчаянная игра в снежки, но и крепкие морозы с пронизывающим ветром. Зимующим птицам очень тяжело пережить эти времена, они нуждаются в помощи. Люди могут помочь птицам, устраивая для них столовые – развешивая кормушки и регулярно подсыпая корм.

заботливого, ответственного отношения к зимующим птицам.
Задачи проекта:
для детей :

обогащать знания детей о зимующих птицах, формировать бережное, ответственное отношение к миру природы, элементарные экологические знания; воспитывать желание помогать птицам в трудных зимних условиях; отражать в продуктивных видах деятельности свое отношение к миру природы.
для родителей : формировать активность и заинтересованность в воспитательно – образовательном процессе; привлечь к изготовлению кормушек для птиц и их поучить родителей на личном примере показывать детям, как надо бережно относиться к природе, охранять и заботиться о нейдкормке;.
для педагогов : пополнить предметно-развивающую среду по теме проекта, внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний детей о зимующих птицах.

знаний, актуальности проекта; подбор методической литературы, наглядно-дидактического материала, художественной

литературы, фотографий; организация развивающей среды.
Беседы с родителями о необходимости участия их в проекте, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.

птицы»
3.Беседа «Что нужнее птице, тепло или пища?»
4.Беседа «Для чего

кормушке крыша?»
5.Дидактические игры:
«Угадай по описанию» Цель: научить составлять описательный рассказ о предложенной птице, не показывая ее.
«Счет птиц» Цель: закреплять умение детей согласовывать числительные с существительными.
«Назови ласково» Цель: упражнять в словообразовании (синица-синичка, воробей-воробушек).
«Четвертый лишний» Цель: закреплять знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде.

сидят», «Воробушки и автомобиль», «Совушка», «Воробьи и собачка», «Зимующие

и перелетные птицы»
3.Пальчиковая гимнастика: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело», «Прилетайте, птички», «Кормушка», «Сорока», «Птички прилетали», «Дятел».
4. Ритмическое упражнение: «Снегири»

веткек»
Конструирование из бумаги «Синичка»
Лепка – «Воробей из шишки»

Исследовательская деятельность
- обследование

и рассматривание перьев;
- называть части тела;
- окраску;
- чем питаются;

 ОБЖ:
Беседа «Чем кормить птиц?» 
«Как помочь птицам;»

Чтение художественной литературы :
В.Сухомлинский «Как синичка меня будит», О.Григорьева «Синица», Л.Воронкова «Птичьи кормушки», В.Звягина «Воробей», Т.Евдошенко «Берегите птиц», Ю.Никонов «Зимние гости», М.Горький «Воробьишко»

тему: «Птицы», «Птицы у кормушки».
3.Чтение и обсуждение пословиц и

поговорок о зимующих птицах.
4.Заучивание стихотворения А. Яшина «Покормите птиц зимой»
5. Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц,
6. Отгадывание загадок про зимующих птиц;

за птицами.
Использование разных кормов;
Учет количества птиц, их видов.
Труд

- Ежедневное кормление птиц; уборка сломанных веток на участке. 

Совместная работа с родителями
Закреплять название зимующих птиц, нарисовать понравившуюся птицу и подобрать информацию о ней для создания альбома о птицах
Посоветовать сходить на экскурсию в лес, парк.

Работа с логопедом по данной теме.

детей»;
-создание совместно с родителями альбома о зимующих птицах;
-презентация

альбома .
- оформление презентации проекта.

Сформированы представления о правильных способах взаимодействия с объектами природы.
*

Развит интерес к наблюдению за объектами и явлениями природы.
Родители

* Повысился уровень экологической воспитанности родителей.
* Проводят с детьми наблюдения в природе и пресекают попытки жестокого обращения с объектами природы.
* Привлекают детей к совместному труду в природе, заботе о птицах.
Педагоги

* Ведут активную работу по экологическому воспитанию детей.
* Используют различные формы работы, интеграцию образовательных областей.
* Распространяют и обобщают опыт.

ДОУ.


Перспективы проекта:
В дальнейшем планируем разработать весенний проект «Перелётные

птицы».