Презентация на тему музыкального руководителя первой квалификационной категории Чернявской Оксаны михайловны презентация к уроку по теме

чем тот, который открыт
и проверен опытом веков

; он может быть выражен в двух положениях- гимнастика для тела и музыка для души . Ввиду этого, воспитание в музыке надо считать самым главным : благодаря ему РИТМ и ГАРМОНИЯ глубоко внедряются в нашу душу, овладевают ею , наполняют её красотой и делают человека прекрасно мыслящим….

Платон,древнегреческий философ.

благополучие общества. В последнее десятилетие во всем мире наметилась

тенденция к ухудшению здоровья детского населения. На фоне нарушения здоровья у детей возникают нарушения в речи ,которые отражаются на психическом развитии ребенка на формировании его личности , поведения.

и зрительное
Причины:
Экологические
Социально-бытовые
Экономические
Загрязнения почвы, воды, воздуха
Некачественная вода, повышенные психические и

физические нагрузки, спешка, беспокойство, усталость, частые инфекционные заболевания

Увеличение семей с низким прожиточным минимумом, нет возможности получать качественное медицинское обслуживание

мы работаем в детском саду. В результате диагностирования и

психолого-педагогического обследования детей специалистами нашего детского сада были выявлены дети с различными нарушениями в психомоторном и речевом развитии:

вне занятий; в свободной трудовой и игровой деятельности; в общении со

сверстниками и взрослыми.

Вывод:
В современных условиях массового неблагополучия в психофизическом развитии детей дошкольного возраста становится совершенно очевидной необходимость коррекционной психолого-педагогической работы.
В ДОУ коррекционная работа с детьми с различными отклонениями в развитии ведется во взаимодействии всего медико-педагогического коллектива в системе и при наличие совместного комплексного плана.

различных видов деятельности
Принципы построения системы работы:
Принцип личностной

направленности педагога на создание оптимальных условий для музыкального развития;
Принцип тщательного отбора материала в соответствии с возрастными особенностями детей;
Интеграция деятельности в различных направлениях воспитательной работы и видами музыкальной деятельности детей;
Принцип от простого к сложному;
Максимального использования развивающего потенциала в музыкальном развитии и коррекции нарушений

моментах
Самостоятельная
музыкальная
деятельность
Музыка на занятиях по другим видам деятельности
Совместная музыкальная
деятельность взрослых

и детей

Индивидуальные занятия

Музыкальный досуг

Индивидуальные занятия

Погрупповые занятия

Праздники

Развлечения

развития основных и не основных музыкальных способностей
Развивать творческую активность

во всех доступных детям видах музыкальной деятельности

Обогащать музыкальными впечатлениями, знакомя детей с разнообразными произведениями

Развивать навыки во всех видах музыкальной деятельности, в пении, слушании, музыкально-ритмических движениях
Игре на детских музыкальных инструментах

Оказывать влияние на всесторонее развития ребёнка, используя все виды музыкальной деятельности и все формы деятельности

Воспитывать любовь и интерес к музыке (развитие музыкального восприятия и музыкального слуха)

Содействовать воспитанию и формированию музыкального вкуса на основе первоначальных впечатлений от музыки

физкультура
Музыка - театр
Музыка – развитие речи
Музыкальные занятия
Занятие муз. Руководителя

с воспитателями

Театрализованная деятельность

Пение (детские, плясовые, колыбельные, обрядовые песни)

Пение русских народных песен хором, на 2-3 голоса

Музыкальные занятия познавательной направленности

Балет

Знакомство с классической музыкой

Опера

Путешествие в театр

Прослушивание грамзаписи, музыкальных кассет

Мини - концерты учащихся музыкальных и хореограф. школ

Посещение концертов

Знакомства с композиторами

деятельность на детских муз. инструментах
Музыка – занятие по познавательному

развитию

Знакомство с нотной грамотой

Знакомство с муз. инструментами

Работа с родителями

Слушание музыкальных произведений в исполнение муз. руководителя

Просмотр видеокассет (концерты, спектакли, балет, опера )

МУЗЫКА В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ

Праздники и развлечения

Самостоятельная муз. –худ. деятельность

Пение колыбельных, любимых песен

Эксперимент пров. со звучащими предметами и муз. инструментами

Концерты

Танец под грам-запись

Хороводы

Праздники – фантазии (мыльных пузырей, фантиков и т. Д. )

Народные

Календарные

По литературным и муз. произведениям

Сладкие столы

Дни рождения

напряжения, улучшения ориентировки в пространстве, координации движения, развитие дыхания,

воспитание правильной осанки и походки, формирование двигательных навыков и умений, развитие ловкости, силы, выносливости

Невнятное произношение, скороговорки, проглатывание окончания слов

Нормализация психических процессов и свойств

Укрепление, тренировка двигательного аппарата

Исправление ряда речевых недостатков

Памяти, внимание, мышления, регуляции процессов возбуждения и торможения

Воспитание уверенности в своих силах, выдержки, волевых черт характера

Контакты с музыкой способствуют развитию внимания, обеспечивают тренировку органов слуха. Уделять развитию слухового внимания и памяти. Стремиться к развитию музыкального восприятия

Помочь каждому ребенку почувствовать свой успех самореализоваться в каком-либо виде музыкальной деятельности, развиваться более гармонично

«Коррекционно-развивающие задачи по музыкальному воспитанию»