Презентация на тему Содержание:

концепции внимания
Оценка внимания(тест 1 и тест 2)




Выход

выражающая степень ее направленности на тот или иной объект,

его отдельные стороны и степень сосредоточенности сознания на нем. Это обеспечивает адекватное отражение объекта, он воспринимается более полно, точно и качественно. Внимание обеспечивает также и успешность деятельности. То есть внимание − это процесс и состояние настройки субъекта на восприятие приоритетной информации и выполнение поставленных задач.

К содержанию

(сохранение) информации для совершения действия, алгоритм действия;
3) регуляция и контроль

протекания действия, осуществление автоматизированного действия умственного контроля;
4) антиципация.

К содержанию

организма предвосхищать события, приспосабливаться к ожидаемым раздражителям и ситуациям;

представление человеком результатов своего действия еще до его осуществления. В психологии мышления антиципация обозначает представление в сознании человека в схематической форме ответа на какую-либо проблему еще до того, как она будет реально решена. Выделяют пять уровней антиципации: подсознательный, сенсомоторный, перцептивный, представленческий, речемыслительный.) (предвосхищение) действительности, предвидение результатов действия, поведения (здесь проявляют себя установки, ожидания, апперцепция).

Назад

различают зрительное, слуховое, кинестетическое, вкусовое, обонятельное и другие виды

внимания. Например, у зрителя, который смотрит балет, активны зрительное и слуховое внимание, а у дегустатора кофе – преимущественно обонятельное и вкусовое;
3.По направленности различают внешнее (направлено на внешний мир), внутреннее (направлено на ощущения, приходящие изнутри тела) и пограничное внимание (направленное на оценку ощущений с кожи и слизистых оболочек);
4.По степени волевого контроля различают непроизвольное, произвольное и послепроизвольное. Данные виды внимания имеют свои особенности.

К содержанию

является восприятие информации. Это внимание реализуется через работу органов

чувств – например, фиксация вратаря на перемещении мяча по полю, или внимание человека, слушающего музыку. Интеллектуальное внимание активизируется при решении мыслительных процессов; двигательное внимание важно при контроле над работой мышечной системы (например, у спортсмена при выполнении сложных движений). Понятно, что некоторые виды деятельности требуют комбинированного внимания. Так, у хирурга при выполнении сложной операции активизируются все три вида внимания).

Назад

выбор направления и регуляции. Оно устанавливается и поддерживается независимо

от сознательного намерения человека. В основе него лежат неосознаваемые установки человека. Как правило, кратковременно, быстро переходящее в произвольное. Возникновение непроизвольного внимания может быть вызвано особенностью воздействующего раздражителя, а также обусловливаться соответствием этих раздражителей прошлому опыту или психическому состоянию человека. Иногда непроизвольное внимание может быть полезным, как в работе, так и в быту, оно дает нам возможность своевременно выявить появление раздражителя и принять необходимые меры, и облегчает включение в привычную деятельность. Но в то же время непроизвольное внимание может иметь отрицательное значение для успеха выполняемой деятельности, отвлекая нас от главного в решаемой задаче, снижая продуктивность работы в целом. Например, необычный шум, выкрики и вспышки света во время работы отвлекают наше внимание и мешают сосредоточиться.

Причины возникновения непроизвольного внимания

Назад

предметы
Контрастность предметов или явлений
Внутреннее состояние человека
Назад

Она возникает, когда человек ставит перед собой задачи, сознательные

цели, и поэтому неразрывно связана с речью. В условиях затруднений в осуществлении деятельности (не хочу, а надо; ограничение времени; действия отвлекающих раздражителей, дефицит информации, средств, материалов для осуществления деятельности и т.п.) это внимание невозможно без волевой регуляции и использования специальных приемов сосредоточения, поддержания, распределения, переключения внимания. Его иногда называют воле вым вниманием. Это внимание, так же как и непроизвольное, тесно связано с чувствами, интересами, установками, жизненным опытом личности. Так продавец должен оказывать внимание каждому человеку, зашедшему в магазин, потому что любой из них может оказаться потенциальным покупателем и приобрести товар. Данный вид внимания может быть усилен за счет ряда факторов: включения в процесс внимания практических действий, и удаления отвлекающих раздражителей.

Назад

вырастает из него и заключается в сосредоточенности на объекте

в силу его ценности, значимости, интереса для личности. При этом сохраняется его сознательная целенаправленность и снимается волевая напряженность. Это внимание не требует усилий. С этим видом внимания связывают наиболее интенсивную и плодотворную умственную деятельность.

Назад

содержанию

(или их элементов), воспринимаемых одновременно с достаточной

ясностью и отчетливостью. Чем больше предметов или их элементов воспринимаются одномоментно, тем больше объем внимания и тем более эффективной будет деятельность. Для измерения объема внимания используют специальные приемы и тесты. С возрастом объем внимания расширяется. Объем внимания взрослого человека составляет от четырех до семи объектов одновременно. Однако объем внимания - величина индивидуального меняющаяся, и классическим показателем объема внимания у детей является цифра 3±2. Для ребенка дошкольного и младшего школьного возра ста каждая буква является отдельным объектом. Объем внимания начинающего читать ребенка очень мал, но по мере овладения техникой чтения приобретения опыта увеличивается и объем внимания, необходимый для беглого чтения. Для увеличения объема внимания необходимы специальные упражнения. Основное условие расширения объема внимания - наличие навыков и умений систематизации, объединения по смыслу, группировки воспринимаемого материала.

Назад

несколько объектов, видов деятельности, воспринимать и осуществлять их в

равной степени эффективно. Способность к распределению внимания особенно необходима в условиях одновременного контролирования множества приборов, совершения сотен умственных и сенсорно-моторных действий, например летчиком, оператором и т.д. Высокая степень распределения внимания позволяет человеку осуществлять большой объем разных действий в единицу времени, создает резерв, запас времени. Эта характеристика внимания складывается в результате тренировок и зависит от психического и физического состояния человека.

Назад

другой, с одних видов действий и деятельности на другие.

Это свойство внимания человека проявляется в скорости перевода внимания с одного объекта на другой, в скорости включения внимания в ту или иную деятельность, в быстроте его сосредоточения на новом объекте, виде действий и скорости отвлечения внимания от предыдущих дел, объектов.

Назад

удержание означает выделение «объекта» в качестве некоторой определённости, фигуры,

из общего фона. Поскольку наличие внимания означает связь сознания с определённым объектом, его сосредоточенность на нём, с одной стороны, и ясностью и отчетливостью, данностью сознания этого объекта — с другой, постольку можно говорить о степени этой сосредоточенности, то есть о концентрации внимания, что, естественно, будет проявляться в степени ясности и отчётливости этого объекта. Поскольку уровень ясности и отчётливости определяется интенсивностью связи с объектом, или стороной деятельности, постольку концентрированность внимания будет выражать интенсивность этой связи. Таким образом, под концентрацией внимания понимают интенсивность сосредоточения сознания на объекте.

Назад

и тому же предмету или деятельности. Устойчивость сохраняется в

практической деятельности с предметами, в активной умственной деятельности. Устойчивое внимания сохраняется в работе, которая дает положительные результаты, особенно после преодоления трудностей, что вызывает положительные эмоции, чувство удовлетворения. Показателем устойчивости внимания является высокая продуктивность деятельности в течение относительного длительного времени. Устойчивость внимания характеризуется его длительностью и степенью концентрации.

Назад

требует коррекции, если перечисленные ниже признаки проявляются у ребенка

в течение шести и более месяцев:
неумение сосредоточиться на деталях, ошибки по невнимательности;
неспособность удерживать внимание и вслушиваться в обращенную к нему речь;
частая отвлекаемость на посторонние раздражители;
беспомощность в доведении задания до конца;
отрицательное отношение к заданиям, требующим напряжения, забывчивость (ребенок не способен сохранить в памяти инструкцию к заданию на протяжении его выполнения)
потеря предметов, необходимых для выполнения задания.

Далее

или устойчивости психической деятельности, отмечающиеся при состоянии утомления или

при нарушении нормальной работы мозга (как функциональной, так и органической природы). Насчитывается несколько видов нарушения внимания.

Виды нарушений внимания

Отвлекаемость

Рассеяность

Сужение объёма внимания

Чрезмерная подвижность

Инертность

К содержанию

одного объекта на другой. Оно возникает при действии посторонних

раздражителей на человека, занятого в этот момент какой либо деятельностью. Отвлекаемость может быть внешней и внутренней. Внешняя отвлекаемость возникает под влиянием раздражителей, при этом произвольное внимание становится непроизвольным. Внутренняя отвлекаемость возникает под влиянием переживаний, посторонних эмоций, из-за отсутствия интереса и гиперответственности. Внутренняя отвлекаемость объясняется запредельным торможением, развивающимся под влиянием скучной монотонной работы.

Назад

определенном в течении длительного времени. Термин «рассеянность» обозначает поверхностное,

«скользящее» внимание. Рассеянность может проявляться:
в неспособности к сосредоточению;
в чрезмерной концентрации на одном объекте деятельности;

Назад

фиксация на ограниченном круге представлений и мыслей.

Назад

природы внимания, объединил существующие теории и концепции внимания в

несколько групп.

1. Внимание как результат двигательного приспособления.
2. Внимание как результат ограниченности объёма сознания.
3. Внимание как результат эмоции.
4. Внимание как результат апперцепции.
5. Внимание как особая активная способность духа.
6. Внимание как усилие нервной раздражительности.
7. Теория нервного подавления.

К содержанию

исходят из того, что поскольку человек может произвольно переносить

внимание с одного предмета на другой, то внимание невозможно без мышечных движений. Именно мышечные движения обеспечивают приспособление органов чувств к условиям наилучшего восприятия.

Назад

что понимается под объёмом сознания, И. Герберт и У.

Гамильтон считают, что более интенсивные представления в состоянии вытеснить или подавить менее интенсивные.

Назад

признание в английской асоциальной психологии. Она основывается на утверждении

о зависимости внимания от эмоциональной окраски представления. Например, достаточно хорошо известно следующее высказывание представителя данной точки зрения Дж. Миля: «Иметь приятное или тягостное ощущение или идею и быть к ним внимательным – это одно и то же».

Назад

жизненного опыта индивида.

Назад

позиции принимают внимание за первичную и активную способность, происхождения

которой необъяснимо.

Назад

внимание обусловлено увеличением местной раздражительности центральной нервной системы.

Назад

– преобладание одного представления над другими – тем, что

один физиологический нервный процесс задерживает или подавляет другие физиологические процессы, результатом чего является факт особой концентрации сознания.

Назад

от 1 до 25. Необходимо как можно быстрее найти

и показать указкой все цифры».

Таблица 1

К содержанию

Таблица 2

Таблица 3

Таблица 4

от1 до 25 и 24 красных цифр от 1

до 24. Нужно показывать и называть чёрные цифры в возрастающем порядке от 1 до 25, а красные – в убывающем порядке от 24 до 1. необходимо вести счёт попеременно: сначала называть чёрную цифру, потом красную, затем вновь чёрную, а за ней красную до тех пор, пока счёт не будет окончен. Выполнять задание нужно быстро и без ошибок».

К содержанию

Таблица