Слайд 2
Цель занятия:
Познакомить детей с русской народной игрушкой
- Матрёшкой.
Задачи:
- формировать интерес детей к русскому народному
творчеству;
- Формировать представления о материале из которого сделана игрушка;
- закреплять знания о величинах (большая, поменьше маленькая);
- развивать память, речь, наглядно-образное мышление, умение делать простейшие выводы, развивать творческие способности детей, через приобщение к народно-прикладному искусству;
- воспитывать любовь, уважение к труду народных умельцев, бережное отношение к игрушке.
Слайд 3
Методы:
художественное слово, беседа, рассказ , вопросы, малоподвижные
игры, игровое моделирование, обследование, рассматривание, художественно-продуктивная деятельность.
Предварительная работа:
рассматривание
иллюстраций народно-прикладного творчества; разучивание песен, потешек, музыкальных игр в свободное время.
Словарь (активный-пассивный):
русская-народная игрушка-матрёшка, расписная, нарядная, сарафан, фартук, косынка, заготовка, узор, деревянная, бумажная.
Оборудование:
столик с деревянными игрушками, набор матрёшек, матрёшки из бумаги, клей, салфетки, клеёнки, вырезанные цветы, красного и жёлтого цвета.
Слайд 4
Дети приглашаются к столику, на котором расположены деревянные
игрушки.
Рассматривание и беседа воспитателя с детьми об игрушках (как
называются, из каких материалов сделаны).
Хоровое и индивидуальное проговаривание новых слов: деревянные, из дерева и т.д.
Воспитатель создает ситуацию загадочности, поясняя детям, что среди игрушек есть одна особенная и чтобы узнать, что это за игрушка, нужно отгадать загадку:
Есть для вас одна игрушка
Не лошадка, не петрушка,
Алый шелковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука в деревянные бока,
А внутри секреты есть,
Может три, а может шесть,
Разрумянилось немножко
Наша русская (…..)
Педагог показывает большую матрешку и предлагает детям послушать рассказ.
Слайд 5
Рассказ воспитателя об истории матрёшки
- А дело
было так. Однажды, из далёкой страны привезли деревянную игрушку
(показ картинки), раскроешь её, а там ещё одна, раскроешь вторую, а там третья. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам и они решили сделать похожую игрушку, но в русском наряде.
Слайд 6
Короткий рассказ воспитателя о технологии изготовления матрешки.
Обогащение
словаря детей: станок, вытачивать, заготовка, болванка, расписывать и др.
-
Мастера раскрасили матрешку в русский сарафан с цветным фартучком, повязали на голову платочек, нарумянили щёчки. И назвали старинным русским именем - Матрёна. А ласково стали называть - Матрёша, Матрёшечка.
Побуждение детей к хоровому и индивидуальному проговариванию новых слов: Матрена, Матрешечка, деревянные, из дерева и т.д .
Слайд 7
Обыгрывание стихотворения «Матрешки» (поэтапное раскрывание фигурок матрешки в
соответствии с текстом стихотворения)
Много кукол деревянных, круглолицых и
румяных
В разноцветных сарафанах на столе у нас
живут,
Всех Матрёшками зовут!
Кукла первая толста, а внутри она пуста,
Разнимается она на две половинки,
В ней живёт ещё одна кукла в серединке,
Эту куколку открой будет третья во второй.
Половинку отвинти, плотную притёртую,
И сумеешь ты найти куколку четвёртую.
Вынь её и посмотри кто в ней прячется
внутри,
Прячется в ней пятая куколка пузатая.
Слайд 8
Воспитатель предлагает детям выбрать на столике и обследовать
понравившуюся матрешку.
Отвечая на вопросы педагога, дети сравнивают, различают
по величине, количеству, выстраивая в ряд от самой маленькой до самой большой.
Ответы детей индивидуальные и хоровые: «Одна матрешка», «Много матрешек», «Самая большая», «Поменьше», «Самая маленькая».
Слайд 9
Дети повторяют за воспитателем танцевальные движения.
Игровая физминутка:
Матрешки
очень весёлые, любят петь и плясать и приглашают детей
поплясать вместе.
Дети выходят друг за другом и встают в большой круг.
(Танец «Мы-весёлые Матрёшки»).
Слайд 10
Воспитатель показывает 2 большие бумажные матрешки в белых
фартуках и предлагает детям определить: «Что на так у
этих матрешек?». Выслушав ответы детей предлагает украсить фартучки. Объясняет и показывает способ действия.
Дети свободно выбирают рабочие места, объединяются в группы, подгруппы, работают индивидуально, чтобы взять тот или иной инструмент, материал.
Дети проявляют заинтересованность к процессу и результату деятельности. Каждый ребенок работает в своем темпе.
Воспитатель предлагает детям описать во что одеты матрешки (платочек, кофточка, сарафан, фартук). Какими узорами украшены фартуки? (Цветы, листья). Какого цвета узоры.
