Презентация на тему Отчет Использование теории решения изобретательских задач в работе с детьми дошкольного возраста. презентация

                 

                                                     
            
Методику ТРИЗ называют школой творческой личности, поскольку ее девиз - "творчество во всем"

проблему развития творческих способностей детей дошкольного возраста посредством ТРИЗ,

обосновать значение ТРИЗ в формировании и развитии творческих способностей ребенка-дошкольника
В соответствии с целью были определены следующие задачи:
изучить научную и учебно-методическую литературу по теме исследования.
обосновать целесообразность использования ТРИЗ в работе по развитию творческих способностей дошкольников, раскрыть роль ТРИЗ в формировании творческой активности детей дошкольного возраста.
Создать картотеку, сделать пособия по использованию различных методов и приемов ТРИЗ для развития творческих способностей детей.

идею. Введение в ТРИЗ – теорию решения изобретательских задач».
- Страунинг

А. М. «Задачи вокруг нас», Обнинск, 1997 – 111с.
- Нурмухаметова А. Б., Нурмухаметова И. Ф. «Играя, развиваем. Развивая обучаем», Набережные челны, 1997 – 80 с.
- Шаехова Р. К. «Играя Размышляем», Казань, 2004 – 96 с.
- Гин С.И. «Занятия по ТРИЗ в детском саду: пособие для педагогов дошкольных учреждений» (3-е изд., Минск, ИВЦ Минфина, 2007 г.).                - «Педагогика + ТРИЗ» - сборник статей для учителей, воспитателей и менеджеров образования (выпуск 5, Вита – Пресс, 2001 г.)                             
Обзор информации по данной теме в Интернете.

мероприятия с детьми 2младшей и средней группы.

практикум

(Саратов)

решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»

следующим направлениям:
Работа с детьми - использование методов и приёмов

ТРИЗ для развития творческого потенциала
Работа с родителями – консультирование, совместная деятельность.
Работа с педагогами – обобщение опыта.

штурм
Метод фокальных объектов
Морфологический анализ
Метод эмпатии
Метод проб и ошибок
Тризовские игры

и упражнения и т.д.

в работе с детьми дошкольного возраста

«Путешествие в страну Смешариков»

методик ТРИЗ мониторинга, проведенного в начале и в конце

учебного года.

Начало года: низкий уровень составил 40% близкий к достаточному уровнь составил 60% , достаточый 0%
Конец года: низкий уровень составил 4% близкий к достаточному уровен57% и достаточный уровнь 39% .

в моей группе в значительной степени преодолели чувство застенчивости,

скованности, «языкового барьера». У них постепенно развивается логика мышления, речевая активность, появилось видение многогранности окружающего мира, его противоречивости, закономерности развития; т. е они учатся мыслить системно.
Буду продолжать работу в следующем году.