Тип проекта: познавательно-исследовательскийПо числу участников проекта: групповойПродолжительность: краткосрочный Участники: воспитанники д/с, воспитатели
- это то, экологическое пространство , которое способствует осуществлению
непосредственного контакта ребёнка с объектами природы, «живому» общению с природой, наблюдению и практической деятельности по уходу за ними. Рядом с ребёнком находятся сами объекты природы, наглядно демонстрирующие особенности своего строения и функционирования. В процессе практической деятельности дети наблюдают за ростом и развитием растений, определяют их зависимость от внешних факторов, от ухода и т. д. Проект направлен на расширение и обобщение знаний огородных растениях, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека.
Слайд 4
Цель проекта Формирование экологических представлений детей об овощных культурах
в процессе выращивания из семян
Слайд 5
Задачи проекта: 1.Расширять и систематизировать знания детей об овощных
культурах: строение, польза и уход за ними. 2. Углублять знания
об условиях, необходимых для роста семян. 3. Учить наблюдать изменения в развитии и роста растений и фиксировать в дневнике наблюдений. 4.Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. 5. Развивать речь детей, активизировать словарь (корень , посадить, углубление, условия и т.д.) 6. Воспитывать интерес к уходу за растениями. 7. Воспитывать чувство ответственности за участие в общем деле
Слайд 6
Предполагаемый результат Формирование у детей старшего дошкольного возраста экологических
знаний в процессе познавательно- исследовательской деятельности выращивание растений из
семян. Развитие познавательных и творческих способностей. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учиться помечать красоту растительного мира. У детей сформируются знания о росте растений в комнатных условиях. Формирование у детей трудолюбия и бережного отношений к природе.
Слайд 7
Интеграция образовательных областей: 1.Познавательное развитие 2.Социально- коммуникативное развитие 3.Речевое развитие 4.Художественно- эстетическое
развитие 5.Физическое развитие
Слайд 8
Этапы проекта: Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор
информационного материала, составление плана мероприятий по организации детской деятельности. 2.
Основной: Рассматривание книг, иллюстраций о растениях. Занятие «Кому нужна вода?, дидактические игры.
— М.: Издательский центр «Академия», 2001.— 184 с. 2.Основная образовательная программа «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой – 3- е изд., испр. И доп.- М.: Мозаика- Синтез, 2015 3. Технология экологического образования детей старшей группы ДОУ Е.В. Гончарова, Л.В. Моисеева. Екатеринбург: издательство «Центр Проблем Детства», 2002.-192с. 4. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений.», Иванова А.И. М. 2005г. 5.Аппликация с детьми 5-6 лет. Конспекты занятий. Колдина Д.Н. Мозаика- Синтез, 2013.56 с.