ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь
на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл»/ К.Е. Тимирязев/
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Опыты и экспериментирование презентация к уроку ( группа)
Содержание
- 2. « Люди, научившиеся….наблюдениям и опытам, приобретают способность
- 3. Значение экспериментированияРазвитие:СамостоятельностиЦелеустремлённостиОтветственностиИнициативностиНастойчивости
- 4. Цель: развитие познавательных интересов, потребности и
- 5. Особенности Личностно-ориентированный подходОткрытие нового способа действийПроявление творчества
- 6. Принципы Опора на субъектный опыт ребёнкаСвязь с
- 7. Условия Выявление имеющегося опытаПреобразование личного опытаСогласование опыта
- 8. Структура экспериментаПостановка проблемыПоиск путей решения проблемы (целеполагание,
- 9. Виды экспериментов По характеру объектовПо
- 10. ПравилаПроведение в утренние часыРазвитие интереса у детейДоступное
- 11. Интеграция образовательных областей
- 12. Используемая литература:Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах
- 13. Скачать презентацию
- 14. Похожие презентации
« Люди, научившиеся….наблюдениям и опытам, приобретают способность сами ставить вопросы и получать на них фактические ответы, оказываясь на более высоком умственном и нравственном уровне в сравнении с теми, кто такой школы не прошёл»/ К.Е. Тимирязев/
Слайд 3
Значение экспериментирования
Развитие:
Самостоятельности
Целеустремлённости
Ответственности
Инициативности
Настойчивости
Слайд 4 Цель: развитие познавательных интересов, потребности и способности, самостоятельной
поисковой деятельности на базе обогащённого и сформированного эмоционально-чувственного опыта.
Задачи:
Формирование диалектического мышления
Развитие интереса к поисковой деятельности
Учить видеть и выделять проблему эксперимента, ставить цель, отбирать средства и материалы
Развитие познавательного опыта
Расширение перспектив развития поисково-познавательной деятельности
Поддержание инициативы и самостоятельности
Слайд 5
Особенности
Личностно-ориентированный подход
Открытие нового способа действий
Проявление творчества
Слайд 6
Принципы
Опора на субъектный опыт ребёнка
Связь с жизнью
Индивидуализация
и дифференциация обучения
Системность обучения
Организация совместной работы педагога и детей
Креативность
обучения
Слайд 7
Условия
Выявление имеющегося опыта
Преобразование личного опыта
Согласование опыта ребёнка
с содержанием
Стимулирование к деятельности
Возможность выбора
Контроль и оценка процесса и
результата
Слайд 8
Структура эксперимента
Постановка проблемы
Поиск путей решения проблемы (целеполагание, выдвижение
гипотезы)
Проведение опыта
( проверка гипотезы)Анализ полученного результата
Формулирование выводов
Слайд 9
Виды экспериментов
По характеру объектов
По месту
проведения опытов
По количеству детей
По причине проведения
По характеру
включения в педагогический процессПо продолжительности
По количеству наблюдений
По месту в цикле
По характеру мыслительных операций
По характеру познавательной активности детей
Слайд 10
Правила
Проведение в утренние часы
Развитие интереса у детей
Доступное объяснение
Ответы
на детские вопросы
Предоставление детям самостоятельности
Объяснение правил безопасности
Поощрение детей
Слайд 12
Используемая литература:
Короткова Н.А. Образовательный процесс в группах детей
старшего дошкольного возраста.- М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007.- 208 с.
Марудова Е.В.
Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование.- СПб.: ООО» ИЗДАТЕЛЬСТВО»ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.- 128 Менщикова Л.Н. Экспериментальная деятельность детей 4-6 лет: Из опыта работы/ авт.-сост. Л.Н. Менщикова.- Волгоград: Учитель, 2009.-130 с.
Нищева Н.В. Организация опытно-экспериментальной работы в ДОУ. Тематическое и перспективное планирование работы в разных возрастных группах. Выпуск 1.- СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.- 240 с. (Библиотека журнала «Дошкольная педагогика»).
Нищева Н.В. Опытно-экспериментальная деятельность в ДОУ. Конспекты занятий в разных возрастных группах.- СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.- 320 с.
Нищева Н.В. Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. Опыты, эксперименты, игры.- СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.- 240 с.
Нищева Н.В. Проектный метод в организации познавательно-исследовательской деятельности в детском саду.- СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013.- 304 с.
