Презентация на тему Оригами - искусство, доступное детям презентация по конструированию, ручному труду

бумаги. Искусство оригами своими корнями уходит в древний Китай,

где и была изобретена бумага. Первоначально оригами использовалось в религиозных обрядах. Долгое время этот вид искусства был доступен только представителям высших сословий, где признаком хорошего тона было владение техникой складывания из бумаги

квадратик», где дошкольники поэтапно осваивают технику оригами

приемам работы с бумагой, с основными геометрическими понятиями: круг,

квадрат, треугольник, угол, сторона, вершина и т. п. Обогащать словарный запас ребенка специальными терминами. Формировать умения создавать композиции с изделиями, выполненными из бумаги.  2. Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображение Развивать мелкую моторику руки и глазомер. Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей. Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев. Развивать пространственное воображение   3. Воспитывать интерес к конструированию из бумаги. Формировать умение аккуратность, бережное и экономное использование материала, содержание в порядке рабочего места. Формировать культуру труда 

и творческого воображения, памяти, художественного вкуса, развитию моторики руки.

Дети знакомятся с базовыми формами, учатся пользоваться пооперационными картами и схемами.

: традиционные, комбинированные и практические занятия ; лекции, игры,

праздники, конкурсы, соревнования и другие. 

вид творчества полезен, так как он развивает у ребенка

определенные навыки, качества, способности. Но, ни один вид творчества не сравнится с оригами своей многофункциональностью. Оригами способствует развитию конструктивного мышления и творческого воображения, памяти, художественного вкуса, развитию моторики руки. Дети знакомятся с базовыми формами, учатся пользоваться пооперационными картами и схемами. Опыт работы с детьми старшего дошкольного возраста показывает, что при составлении описательных рассказов речь детей слабо окрашена эпитетами, сравнениями олицетворениями. То есть слабо развита связная образная речь

возникновения оригами, свойствами бумаги, затем знакомятся с базовыми формами:

«Воздушный змей», «Треугольник», «Конверт», «Рыбы».

высший класс!
Из него попить мы можем,
Правда, только

один раз!

Вот цикада-хлопотунья -
Бесконечная болтунья:
Чуть не сутки напролёт
Всё поёт, поёт, поёт.

Под рукой оживают цветы,
Будто волей искусного мага,
Оригами – бумага - мечты…

Так и жизнь без мечты - лишь бумага,
И судьба без мечты - суета,
А сложив день фигурой без страха,
В мир приходит мечты красота!

детей и педагогов: «Умелые руки не знают скуки», «Герои

сказок», «Мой друг-щенок». В свободное время дети с удовольствием инсценируют знакомые сказки: «Колобок», «Теремок», «Заюшкина избушка» и сказки собственного сочинения: «Колобок» на новый лад, «Дружба зайца и лисы».

можно сделать вывод, дети усвоили основные геометрические понятия, а

также базовые формы оригами.
В дополнение ко всему у детей произошло значительно более активное развитие мелкой моторики рук и глазомера, что, несомненно, пригодится им в будущем на занятиях в школе. Они научились созданию изделий, выполненными в технике оригами; развили художественный вкус, творческие способности и фантазии; творческий подход к выполнению работы.
Систематическая работа по художественному конструированию из бумаги даёт положительные результаты в развитии связной образной речи детей старшего дошкольного возраста.