Презентация на тему Особенности детей среднего дошкольного возраста презентация к уроку (средняя группа)

Содержание

2. У детей все психические процессы, такие как
3. У детей частично сформированы навыки самообслуживания, некоторые
5. В свободной деятельности дети чаще всего крайне
6. У детей снижена потребность в общении со
7. Игрушки привлекают на короткое время, их внешний
8. Игровая деятельность сформирована плохо, сюжет игры не
9. У детей ограниченный запас общих знаний и представлений.
10. На занятиях дети малоактивны, часто отвлекаются, могут
11. Скачать презентацию
12. Похожие презентации

У детей все психические процессы, такие как память, внимание, мышление, восприятие, речь, отстают в своём развитии от принятых психологических норм для данного возраста.

Главная
Разное
Презентация Особенности детей среднего дошкольного возраста презентация к уроку (средняя группа)

Особенности детей среднего дошкольного возраста группы «Росинка»МДОУ детский сад компенсирующего вида №

У детей все психические процессы, такие как память, внимание, мышление, восприятие, речь, отстают

У детей частично сформированы навыки самообслуживания, некоторые самостоятельно ими не владеют.

Презентация Особенности детей среднего дошкольного возраста презентация к уроку (средняя группа)

В свободной деятельности дети чаще всего крайне несамостоятельны и безынициативны. Без организующей

У детей снижена потребность в общении со сверстниками. Выделяется

Игрушки привлекают на короткое время, их внешний вид, а не возможность действовать

Игровая деятельность сформирована плохо, сюжет игры не выходит за пределы бытовой тематики.

У детей ограниченный запас общих знаний и представлений.

На занятиях дети малоактивны, часто отвлекаются, могут заниматься посторонним делом. Включаются в

Слайды презентации

Слайд 2 У детей все психические процессы, такие как память, внимание,

У детей все психические процессы, такие как память, внимание, мышление, восприятие, речь,

мышление, восприятие, речь, отстают в своём развитии от принятых

психологических норм для данного возраста.

Слайд 3 У детей частично сформированы навыки самообслуживания, некоторые

У детей частично сформированы навыки самообслуживания, некоторые самостоятельно ими не владеют. Плохо сформированы культурно-гигиенические навыки.

самостоятельно ими не владеют. Плохо сформированы культурно-гигиенические навыки.

Слайд 4

Слайд 5 В свободной деятельности дети чаще всего крайне несамостоятельны

В свободной деятельности дети чаще всего крайне несамостоятельны и безынициативны. Без

и безынициативны. Без организующей помощи взрослого они редко могут

найти себе занятие.

Слайд 6 У детей снижена потребность в общении со сверстниками.

У детей снижена потребность в общении со сверстниками. Выделяется слабая

Выделяется слабая эмоциональная устойчивость, нарушен самоконтроль во

всех видах деятельности, часто отмечается агрессивность в поведении, смена настроения.

Слайд 7 Игрушки привлекают на короткое время, их внешний вид,

Игрушки привлекают на короткое время, их внешний вид, а не возможность

а не возможность действовать с ними. Характерным является многократное,

стереотипное повторение одних и тех же действий. Дети плохо знают функциональное назначение многих предметов. Их действия с предметами находятся на уровне манипуляций (постукивание, бросание на пол)

Слайд 8 Игровая деятельность сформирована плохо, сюжет игры не выходит

Игровая деятельность сформирована плохо, сюжет игры не выходит за пределы бытовой

за пределы бытовой тематики. Содержание игр, способы их общения,

действия и сами игровые роли бедны.

Слайд 9 У детей ограниченный запас общих знаний и представлений.

Слайд 10 На занятиях дети малоактивны, часто отвлекаются, могут заниматься

На занятиях дети малоактивны, часто отвлекаются, могут заниматься посторонним делом. Включаются

посторонним делом. Включаются в работу эпизодически, быстро теряют интерес

к выполняемому заданию. Многие задания могут выполнять только с помощью взрослого, часто требуется многократное повторение. Встречаются полные отказы от выполнения упражнений. Во время выполнения коллективных заданий дети испытывают трудности в общении между собой, так как не умеют подчиняться общим правилам и требованиям. В связи с этим с детьми проводиться индивидуальная коррекционная работа или занятия небольшими подгруппами (3-5 человек).