Презентация на тему от рождения до школы презентация

Николай Евгеньевич - доктор психологических наук, профессор, декан факультета

дошкольной педагогики и психологии МГПУ.

*Комарова Тамара Семеновна, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, заведующая кафедрой эстетического воспитания МГГУ им. М. А. Шолохова


*Васильева Маргарита Александровна

учреждений, подготовленная с учетом новейших достижений науки и практики

отечественного и зарубежного дошкольного образования .Разработана программа в соответствии с требованиями ФГОС (Приказ № 1155 от17 октября 2013 года)

и практической применимости
*Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности
*Обеспечивает единство

воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей
*Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей.

программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей

и самостоятельной деятельности дошкольников
*Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту форм работы с детьми.

цели Программы *Создание благоприятных условия для полноценного проживания ребенком

дошкольного детства
* Формирование основ базовой культуры личности
*Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
*Подготовка к жизни в современности обществе, к обучению в школе
*Обеспечению безопасности жизнедеятельности дошкольника.

*Первая группа детей раннего возраста (от рождения до года)

*Вторая группа детей раннего возраста (от 2 года до 3 лет)
*Средняя группа (от 4 до 5 лет)
*Старшая группа (от 5 до 6 лет); *Подготовительная к школе группа (от 6 до 7 лет).

Ранний возраст
*Возрастные особенности детей
*Примерный режим дня
*Примерное комплексно‐тематическое планирование

*Культурно‐досуговая деятельность *Содержание психолого‐педагогической работы.

лет
Возрастные особенности детей
*Организация жизни и воспитания детей
*Примерный режим дня
*Примерное

комплексно‐тематическое планирование
* Культурно‐досуговая деятельность
*Содержание психолого‐педагогической работы (по образовательным областям); *Планируемые промежуточные результаты освоения Программы.

развитие
*Познавательно ‐речевое развитие
*Художественно ‐эстетическое развитие.

культура

психического здоровье
*Воспитание культурно-гигиенических навыков
*Формирование начальных представление о здоровом образе

жизни

«Физическая культура»

Решает следующие задачи:
*Направление на развитие физических качеств координация и гибкость, ловкость, скоростных, силовых, выносливость
*Накопление и обогащение двигательной опыта детей, овладение основными движениями
*Формирование воспитанников в потребности двигательной активности и физическом совершенстве

«Социализация»
Решает следующие задачи:
*Развитие игровой деятельности
*Приобщение к общепринятым нормам

и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
*Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности
,патриотических чувств, принадлежности к мировому сообществу

ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и

его результатам
*Формирование первичных представлений о труде взрослых,его роли в обществе и в жизни каждом человеке

«Безопасность»
Решает следующие задачи:
*Формирование представлений у дошкольников об опасных для человека и окружающего мира природы ,ситуациях и способах поведения в них
*Приобщения к правилам безопасности для человека и окружающего мира природы поведения.
*Передача детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства
*Формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциальным опасным для человека ситуациям на дороге.

«Познание»
Решает

следующие задачи :
*Сенсорное развитие

*Развитие познавательно - исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности

*Формирование элементарных математических представлений
* Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей.

взрослыми и детьми
*Развитие всех компонентов устной речи детей

(лексической стороны, грамматического строя речи; связной речи – диалогической и монологической форм).
*Практическое овладение воспитанниками нормами речи.

целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;
*Развитие

литературной речи;
*Приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного
восприятия и эстетического вкуса".

аппликация, художественный труд)
*Развитие детского творчества
*Приобщение к изобразительному искусству

к музыкальному искусству

программы дошкольного образование в соответствии ФГОС
описываются интегративные качества ребенка

которые он может приобрести в результате освоение программы

принципы мониторинга достижения детьми планируемых промежуточных и итоговых результатов

освоение программы
Диагностика по программе
Разработана Н.Е.Вераксы и авторами программы

уникального института
воспитания и необходимость развития
ответственных и плодотворных отношений
с семьями

воспитанников, выделяют в
Программе работу с родителями в
отдельный раздел, в котором эта работа
рассматривается по образовательным
областям.

технологиями коррекционно-педагогической работы помогает им осуществлять эту работу в

условиях детского сада

общеобразовательной программы для своего дошкольного учреждения в соответствии с

Федеральными государственными требованиями каждое дошкольное учреждение должно самостоятельно составить перечень необходимых для осуществления воспитательно-образовательного процесса программ, технологий, методических пособий.
В программе от рождения до школы дан обширный перечень пособий, которые могут быть использованы при работе по этой программе.