Слайд 2
Всё, что нужно человеку для жизни, находится рядом
с ним. Иногда мы даже не замечаем, насколько близко
то, что может нам помочь. Неспроста народная мудрость гласит - «Где родился – там и пригодился».
И сегодня речь пойдёт о его величестве Песке. Ведь именно игра с песком как способ развития ребенка известен с древних времен. Именно в песочнице строится первый дом, сажается дерево, создается семья. Все это мир ребенка, в котором он чувствует себя защищенным, где ему комфортно, все понятно и близко
Слайд 3
ПЕСОК ИЗДАВНА ПОЧИТАЛСЯ
У МНОГИХ НАРОДОВ,
КАК СИМВОЛ СЧАСТЬЯ,
ДОЛГОЛЕТИЯ,
БЛАГОПОЛУЧИЯ И БОГАТСТВА.
Следы на песке
Мы идём по жизни,
оставляя свои следы на песке, не представляя , сколько он в себе таит.
Не видим его красоты,
красоты каждой песчинки.
fanycaplan.ucoz.ru
Слайд 5
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ
(SANDPLAY)
«Часто руки
знают, как распутать то, над чем тщетно бьется
разум»
Карл Густав Юнг. (1875-1961)
Песочная терапия – одна из разновидностей арттерапии, которая строится на теории Юнга о том, что каждый предмет внешнего мира вызывает какой-либо символ в глубине бессознательного.
ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА
1929 г
- Англия - Маргарет Ловенфельд
«Техника построения мира»
Дора Калф
Юнгианская песочная психотерапия
создание
«свободного и защищённого пространства»
Слайд 7
Цели песочной терапии:
* Развить более позитивную Я-концепцию;
* Стать
более ответственным в своих действиях и поступках;
* В большей
степени полагаться на самого себя;
* Развить сензитивность к процессу преодоления трудностей;
* Овладеть чувством контроля;
* Развить самооценку и обрести веру в самого себя;
* Снижение эмоционального напряжения;
* Развить познавательный интерес;
* Формирование тактильной памяти;
* Развить внимание;
* Выработать большую способность к самопринятию;
* Развитие эмоционально-личностной сферы.
.
Слайд 8
ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ ПОМОГАЕТ:
справиться со страхом и неуверенностью,
вскрыть
ресурс в отношениях
и обстоятельствах,
активизировать творчество и спонтанность.
Слайд 9
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ:
Уровень тревожности ребёнка очень высок;
Есть астма или аллергия на пыль и мелкие
частицы;
Есть кожные заболевания и порезы на руках.
Слайд 10
ЭТАПЫ РАБОТЫ С ПЕСКОМ:
Этап прикосновений на поверхности сухого
песка.
Этап игр и упражнений с погружением рук в песок.
Этап
прикосновений и игр на поверхности мокрого песка.
Игры-упражнения
Дидактические
Психопрофилактические
Слайд 11
ВОЛШЕБНИЦА – ПЕСОЧНИЦА
Лежал песок,
Скучал песок,
Сто тысяч лет, наверно.
Он был
ужасно одинок,
И это было скверно.
***
И так ещё сто тысяч лет
Хранил бы он унынье,
Но был доставлен к нам
чуть свет,
И не скучает, вовсе нет,
В песочнице отныне.
В.Бредихин
Слайд 12
ПЕСОЧНИЦА ЯВЛЯЕТСЯ МАЛЕНЬКОЙ МОДЕЛЬЮ
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
Игра с песком
— это естественная и доступная для каждого ребенка форма
деятельности.
Игра с песком стабилизирует эмоциональное состояние.
В играх с песком у детей лучше развиваются познавательные
функции, речь, моторика, коммуникативные навыки.
В игре с песком ребенок чувствует себя хозяином своего
маленького мира.
Слайд 13
ОСНАЩЕНИЕ ГРУППЫ ДЛЯ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ
1. Подносы с
песком
Два деревянных ящика прямоугольной формы,
традиционным размером 50*70*8 см.
Считается, что такой размер песочницы соответствует объему поля зрительного восприятия.
Один из подносов используется для сухого, а другой – для влажного песка.
Слайд 16
2. КОЛЛЕКЦИЯ МИНИАТЮРНЫХ ФИГУРОК И ПРЕДМЕТОВ
Для песочной терапии
необходимо подобрать предметы различной тематики:
Фигурки людей разного пола и
возраста, представителей различных исторических эпох, разнообразных профессий. Кукольные семейства, фантастические существа, персонажи сказок, боги и богини разных народов, колдуны и пр.
Животные (наземные, летающие, водные обитатели), как дикие, так и домашние, а также вымершие и доисторические представители фауны, фантастические животные (единорог, грифон и т.п.)
Дома , другие жилища, мебель, мосты, лестницы, заборы, ворота, здания, имеющие специальное предназначение (вокзалы, больницы, школы и т.п.).
Продукты питания, домашняя утварь, орудия труда
Деревья, кусты, цветы и др. растения
Природный материал: камешки, мох, кора деревьев, плоды деревьев, ракушки, кораллы, перышки, сухие ветки, засушенные цветы.
Небесные объекты: солнце, луна, звезды, радуга и пр.
Транспортные средства: наземный, водный, воздушный.
Аксессуары: бусы, маски, ткани, пуговицы, пряжки, ювелирные изделия и пр.
Слайд 17
ПЕРЕНОС ТРАДИЦИОННЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ В ПЕСОЧНИЦУ ДАЕТ БОЛЬШИЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ЭФФЕКТ, НЕЖЕЛИ ЧЕМ СТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ.
Во-первых,
усиливается желание ребенка узнавать что-то новое, экспериментировать или работать самостоятельно.
Во-вторых, в песочнице мощно развивается "тактильная" чувствительность как основа развития "ручного интеллекта".
В третьих, в играх с песком более гармонично и интенсивно развиваются все познавательные функции (восприятие, внимание, память, мышление), а также речь и моторика.
В четвертых, песок как и вода, способен "заземлять" отрицательную энергию.
Слайд 18
ИГРА НА ПЕСКЕ С ФИГУРКАМИ ОСОБЕННО ПЛОДОТВОРНА В
РАБОТЕ С ТЕМИ ДЕТЬМИ, КОТОРЫЕ НИКАК НЕ МОГУТ ВЫРАЗИТЬ
СВОИ ПЕРЕЖИВАНИЯ.
Дети с заниженной самооценкой, повышенной тревожностью и застенчивостью
Дети с неустойчивым вниманием
Агрессивные дети
Дети, пережившие психическую травму.
К.Г. Юнг утверждал, что процесс "игры в песок" высвобождает заблокированную энергию и "активизирует возможности самоисцеления, заложенные в человеческой психике".
Слайд 19
Игры с песком – одна из форм естественной
активности ребёнка. Именно поэтому можно использовать песок, проводя коррекционные,
развивающие и обучающие занятия. Строя картины из песка, придумывая различные истории, в наиболее органичной для ребёнка форме передаются знания и жизненный опыт, познаются законы окружающего мира.
Взаимодействие с песком стабилизирует эмоциональное состояние ребёнка, улучшает самочувствие. Всё это делает песочную терапию прекрасным средством для развития и саморазвития. Именно благодаря самостоятельным рисункам на песке, ребёнок быстрее осваивает буквы и цифры, усваивает понятия «право» и «лево», временные понятия дня и ночи, времён года. С помощью построений на песке можно развивать наглядно-образное мышление, восприятие и память.
Слайд 20
Что нужно для игры в песок?
А нужно, в
сущности, так мало:
Любовь, желанье, доброта,
Чтоб Вера в Детство не
пропала.
Простейший ящик из стола
Покрасим голубою краской,
Горсть золотистого песка
Туда вольется дивной сказкой.
Игрушек маленький набор
Возьмем в игру…Подобно Богу
Мы создадим свой мир Чудес,
Пройдя познания Дорогу.
Д.Фролов.
Слайд 21
ИСТОЧНИК ИНФОРМАЦИИ:
Грабенко Т.М., Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Чудеса на песке.
Песочная игротерапия. - СПб.,1998г.
Епанчинцева О.Ю. Роль песочной терапии в
развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста. – М.: 2009г.
Зинкевич-Евстигнеева Т.Д., Грабенко Т.М. Практикум по песочной терапии. – СПб.: «Речь», 2002г.
Сакович Н.А. Технология игры в песок. Игры на мосту.- СПб.: «Речь», 2006г.
Штейнхард Л. Юнгианская песочная терапия. СПб.: Питер, 2001г.
Юнг К.Г. Человек и его символы. М.: Серебряные нити, 2002г.
