Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему презентация

Содержание

Что вы понимаете под термином «Опыт» «Эксперимент»?
Развитие познавательной активности воспитанников через организацию детского экспериментирования Что вы понимаете под термином  «Опыт»  «Эксперимент»? Эксперимент- Наблюдение за исследуемым явлением в специальных условиях, позволяющих следить за ходом В Условиях доУ используем только элементарные опыты и эксперименты. их элементарность заключается: С какого возраста педагог организует с воспитанниками экспериментирование? Вторая группа раннего развития (от 2 до 3 лет) дети принимают участие Классификация экспериментов по: -характеру объектов -месту проведения  -количеству детей -продолжительности -по Классификация экспериментов по характеру объекта: - с растениями;  - с животными; Классификация экспериментов по месту проведения:  - в групповой комнате;  - Классификация экспериментов по количеству детей:  -индивидуальные;  - подгрупповые;  - коллективные. Классификация экспериментов по причине их проведения:  - случайные;  - запланированные; Классификация экспериментов по характеру включаемости в образовательную деятельность:  - эпизодические;  - систематические. Классификация экспериментов по продолжительности:  - кратковременные;  - длительные. Классификация экспериментов по количеству наблюдений за одним и тем же объектом: Алгоритм организации эксперимента:  - постановка проблемы;  -выдвижение детьми гипотез, предположений; Правила безопасности: - не разбрасывать песок, не тереть глаза руками; формы фиксации Экспериментов: - дневники наблюдения;  - схематические зарисовки;  - Центр экспериментирования - место для выставки, коллекции;  - место для приборов;
Слайды презентации

Слайд 2 Что вы понимаете под термином «Опыт» «Эксперимент»?

Что вы понимаете под термином «Опыт» «Эксперимент»?

Слайд 3 Эксперимент- Наблюдение за исследуемым явлением в специальных условиях,

Эксперимент- Наблюдение за исследуемым явлением в специальных условиях, позволяющих следить за

позволяющих следить за ходом явлений и многократно воспроизводить его

при повторении этих условий.

Слайд 4 В Условиях доУ используем только элементарные опыты и

В Условиях доУ используем только элементарные опыты и эксперименты. их элементарность

эксперименты. их элементарность заключается: - В характере решаемых задач : они

неизвестны только детям; -в процессе этих опытов не происходит научных открытий, а формируются элементарные понятия и умозаключения. -Они безопасны -используется обычное бытовое, игровое и нестандартное оборудование.

Слайд 5 С какого возраста педагог организует с воспитанниками экспериментирование?

С какого возраста педагог организует с воспитанниками экспериментирование?

Слайд 6 Вторая группа раннего развития (от 2 до 3

Вторая группа раннего развития (от 2 до 3 лет) дети принимают

лет) дети принимают участие в совместных со взрослыми практических познавательных

действиях экспериментального характера. Обследуют предметы окружающей жизни. Младший возраст (от 3 до 4 лет) дети принимают участие в совместных со взрослыми практических познавательных действиях экспериментального характера в соответствии с алгоритмом деятельности. Средний возраст (от 4 до 5 лет) исследуют разные объекты с помощью систем сенсорных этапов. Выполняют действия по алгоритму. понимают и используют модели, предложенные взрослым. Старший возраст ( от 5 до 6 лет) самостоятельно проводят экспериментальные действия. определяют алгоритм собственной деятельности. подготовительная к школе группа ( от 6 до 7 лет) самостоятельно проводят экспериментальные действия. Выбирают оптимальный способ осуществления.

Слайд 7 Классификация экспериментов по: -характеру объектов -месту проведения -количеству детей -продолжительности -по причине

Классификация экспериментов по: -характеру объектов -месту проведения -количеству детей -продолжительности -по

проведения -включение в образовательную деятельность. -количеству наблюдений за одним и тем

же объектом. -способ применения в аудитории.

Слайд 8 Классификация экспериментов по характеру объекта: - с растениями; - с

Классификация экспериментов по характеру объекта: - с растениями; - с животными;

животными; - объекты не живой природы; - объект, который является человек.


Слайд 9 Классификация экспериментов по месту проведения: - в групповой комнате; -

Классификация экспериментов по месту проведения: - в групповой комнате; - на

на участке; - в лесу, в поле.


Слайд 10 Классификация экспериментов по количеству детей: -индивидуальные; - подгрупповые; - коллективные.

Классификация экспериментов по количеству детей: -индивидуальные; - подгрупповые; - коллективные.

Слайд 11 Классификация экспериментов по причине их проведения: - случайные; - запланированные; -

Классификация экспериментов по причине их проведения: - случайные; - запланированные; - поставленные на вопрос ребенка.

поставленные на вопрос ребенка.


Слайд 12 Классификация экспериментов по характеру включаемости в образовательную деятельность: -

Классификация экспериментов по характеру включаемости в образовательную деятельность: - эпизодические; - систематические.

эпизодические; - систематические.


Слайд 13 Классификация экспериментов по продолжительности: - кратковременные; - длительные.

Классификация экспериментов по продолжительности: - кратковременные; - длительные.

Слайд 14 Классификация экспериментов по количеству наблюдений за одним и

Классификация экспериментов по количеству наблюдений за одним и тем же объектом:

тем же объектом: - однократные; - многократные или циклические.


Слайд 15 Алгоритм организации эксперимента: - постановка проблемы; -выдвижение детьми гипотез, предположений; -проверка

Алгоритм организации эксперимента: - постановка проблемы; -выдвижение детьми гипотез, предположений; -проверка

гипотез; - фиксация результатов, подведение итогов; - обсуждения, вывод.


Слайд 16 Правила безопасности: - не разбрасывать песок, не тереть глаза

Правила безопасности: - не разбрасывать песок, не тереть глаза руками;

руками; - аккуратно пользоваться емкостью для воды; - своевременно поддерживать

порядок на рабочем месте; - нельзя пробовать, полученные растворы; - неизвестные семена не пробовать на вкус; - после работы убрать рабочее место

Слайд 17 формы фиксации Экспериментов: - дневники наблюдения; - схематические зарисовки; - запись

формы фиксации Экспериментов: - дневники наблюдения; - схематические зарисовки; - запись

воспитателя; -фотографирование; -подсчет количества объектов; - планы-схемы; -использование условных знаков; - зарисовывание объекта; -составление устного

рассказа о рассматриваемом объекте; - отдельные буквы или слова -

  • Имя файла: prezentatsiya-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 105
  • Количество скачиваний: 0