Презентация на тему презентация к уроку (подготовительная группа)

воспитатель I квалификационной категории МБДОУ «Центр развития

ребенка – детский сад №18»
Гамова Ольга Николаевна

благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными

и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром

познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения

и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

методом . В современном мире огромное значение в развитии ребенка,

как личности придаётся навыкам моделирования и конструирования различного вида моделей. Сейчас моделирование по прежнему занимает свою нишу в процессе развития и образования ребенка. В нашем творческом объединении дети развивают этот навык с помощью конструктора Lego.

полет фантазии, но и возможность посоревноваться.

для создания социальной ситуации развития детей и поддержки индивидуальности

и инициативы детей через:

создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;

создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;

Решается одно из условий необходимые для создания социальной ситуации развития детей недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.).

-поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них

видах деятельности

и мотивы детей, членов их семей и педагогов и,

в частности и ориентирована на:
специфику национальных, социокультурных и иных условий;
выбор формы организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива;
сложившйся традиции Организации.

состоящий из разноцветных кирпичиков, легко прилипающих друг к другу,

был придуман еще
в 1949 году датчанином
Оле Кирком Кристиансеном.
А в 1960 году к кирпичикам были добавлены колеса, моторы, пропеллеры и так далее — все, что нужно для создания движущихся игрушек. С тех пор конструктор непрерывно совершенствуется 

«я складываю») — уникальная и универсальная игрушка. Ею можно

играть с рождения и всю жизнь. Она никогда не наскучит, потому что бесконечно разнообразна.

потенциал игры.
Подходит для девочек и мальчиков
Подходит для всех возрастовъ
Подходит

для любого сезона.
Здоровые и спокойные игры.
Можно долго играть.
Развивает воображение и творческие способности
Чем больше кирпичиков Лего – тем лучше.
Качество видно в каждой детали

различные профессии, побыть пожарниками, врачами, гонщиками, летчиками, водителями, фермерами...

Девочки с удовольствием займутся устройством дупло-дома из нескольких комнат, уложат спать малыша в уютной детской или выведут его на игровую площадку. 
Более сложные наборы «ФРИСТАЙЛ» дают возможность построить любую модель, созданную детским воображением. Они годятся детям от 3 до 12 лет. Из них можно собирать дома, животных, всевозможные транспортные средства, в том числе такие, которыми можно управлять на расстоянии.
«ЛЕГО ТЕХНИКА» — представляет наборы транспортных средств: гоночные автомобили, вездеходы, машины-амфибии, вертолеты, подводные лодки и так далее. 

интегративных принципах, она позволяет обеспечить единство воспитательных, развивающих и

обучающих целей и задач процесса образования дошкольников.
Lego-конструирование - это не только практическая творческая деятельность, но и развитие умственных способностей, которое проявляется в других видах деятельности: речевой, игровой, изобразительной.

людей на разных континнентах, образе жизни, с профессиями, видами

транспорта, с архитектурой

Исследовательская деятельность,

умение двигаться между предметами

Физическое развитие

благотворное влияние на трудовое воспитание дошкольников.

а значит, к совместному решению общей задачи.

основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в

разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры,

игрушками-материалами, из которых он конструирует, «ближе всего стоят к

нормальной человеческой деятельности: из материалов человек создает ценности и культуру».

взрослых. Продукт детской деятельности еще не имеет общественного значения,

ребенок не вносит ничего нового ни в материальные, ни в культурные ценности общества. Детское конструирование может быть изобразительным и техническим.

для развития технических способностей детей, что очень важно для

всестороннего развития личности. Биографии многих выдающихся техников-изобретателей показывают, что способности эти иногда проявляются еще в дошкольном возрасте. Примером может служить детство выдающихся изобретателей: А. С. Яковлева, И. П. Кулибина, В. А. Гасиева, Т. А. Эдисона и других.

важный проект не только для региона Восточной Сибири и

Дальнего Востока Российской Федерации, но и, безусловно, имеет общенациональное значение..»

космодроме Восточный
Планируется строительство десяти технических и обеспечивающих площадок:
это
стартовый

комплекс ракеты-носителя среднего класса повышенной грузоподъёмности (до 20 т) в составе двух пусковых установок.

необходимыми медицинскими, социально-бытовыми, торговыми, культурно-развлекательными и спортивными объектами.