Презентация на тему Приоритеты работы логопедов с группами детей разного возраста презентация

Содержание

2. Логопед – это специалист, который развивает речь и язык для коммуникации и социализации.
3. Диагностика Логопеды комплекса проводят диагностику детей с младшей по подготовительную группу.
4. ЗРР- понятие, отражающее более медленные темпы освоения
5. I уровень речевого развития характеризуется отсутствием речи
6. Приоритеты в работе логопеда с
7. Приоритеты в работе логопеда с детьми
8. Приоритеты в работе логопеда с детьми
9. Скачать презентацию
10. Похожие презентации

Логопед – это специалист, который развивает речь и язык для коммуникации и социализации.

Главная
Разное
Презентация Приоритеты работы логопедов с группами детей разного возраста презентация

Приоритеты работы логопеда с детьми разного возраста 2015-2016 учебный год. Логопед Десяткова Н.М.

Логопед – это специалист, который развивает речь и язык для коммуникации и социализации.

Диагностика Логопеды комплекса проводят диагностику детей с младшей по подготовительную группу.

ЗРР- понятие, отражающее более медленные темпы освоения норм родного языка детьми на

I уровень речевого развития характеризуется отсутствием речи (т.е. “безречевые дети”). II уровень

Приоритеты в работе логопеда с детьми 3-4 лет. «Запуск речи»,

Приоритеты в работе логопеда с детьми 4-5 лет.Подготовка ребенка к систематическим

Приоритеты в работе логопеда с детьми 5-6 лет.Развитие связной речи. Понимание

Приоритеты в работе логопеда с детьми 6-7 лет.Развитие связной речи.Автоматизация и

Слайды презентации

Слайд 2 Логопед – это специалист, который развивает речь и

язык для коммуникации и социализации.

Слайд 3 Диагностика
Логопеды комплекса проводят диагностику детей с младшей

по подготовительную группу.

Слайд 4 ЗРР- понятие, отражающее более медленные темпы освоения норм

ЗРР- понятие, отражающее более медленные темпы освоения норм родного языка детьми

родного языка детьми на этапе раннего и среднего речевого

онтогенеза.
ФФН - это нарушение процесса формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации артикуляционного аппарата.
ОНР - различные сложные речевые расстройства, при которых нарушается формирование всех компонентов речевой системы, то есть звуковой стороны (фонетики) и смысловой стороны (лексики, грамматики )при нормальном слухе и интеллекте.

Слайд 5 I уровень речевого развития характеризуется отсутствием речи (т.е.

I уровень речевого развития характеризуется отсутствием речи (т.е. “безречевые дети”). II

“безречевые дети”).
II уровень речевого развития. Произносительные возможности детей

значительно отстают от возрастной нормы. Нарушена слоговая структура слова.
III уровень речевого развития характеризуется наличием развернутой фразовой речи с элементами лексико-грамматического и фонетико-фонематического недоразвития.

Слайд 6 Приоритеты в работе логопеда с детьми 3-4 лет.
«Запуск

речи», если ребенок безречевой.
Развитие внимания, памяти, мышления.
Восприятие и

понимание речи. Накопление пассивного словаря.
Активизация слов с простой структурой слова и звуками раннего
онтогенеза.
Формирование
фразовой речи.

Слайд 7 Приоритеты в работе логопеда с детьми 4-5 лет.
Подготовка

ребенка к систематическим занятиям с логопедом.
Развитие общей, мелкой

и артикуляционной моторики.
Работа над лексико - грамматическим строем речи. Внимание к употреблению окончаний и предлогов.
Развитие фонематического слуха.
Работа над звукопроизношением.
Постановка звуков по подражанию.