Слайд 2
.
Тип проекта.
Информационно-практико-ориентированный.
Вид проекта.
Групповой.
Участники.
Дети 6 - 7 лет, воспитатель
группы, родители.
Продолжительность. Долгосрочный
Слайд 3
.
Актуальность.Существенные изменения, произошедшие за последние
годы, и новые проблемы, связанные с воспитанием детей, обусловили
переосмысление сущности патриотического воспитания, его места и роли в общественной жизни. Решение проблемы воспитания основ патриотизма потребовало новых подходов к организации воспитательно-образовательного процесса.
Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями в данном направлении способствует формированию бережного отношения к семейным ценностям, сохранению семейных связей. Только семья может обеспечить сохранение национальных традиций и обычаев, песен, поговорок, обеспечить передачу потомкам всего положительного, что накапливается семьей и народом.
Слайд 4
.
Объект исследования.
Семья. Семейные ценности.
Предмет исследования.
Семья.
Цель. Формирование патриотических качеств личности
через приобщение детей к семейным традициям и ценностям.
Задачи.
1.Сформировать у
детей интерес к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи.
2. Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.
3. Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями.
4. Создать эмоционально благополучную атмосферу дома и в детском саду, где взаимоотношения между взрослыми и детьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.
5. Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
Слайд 5
.
Практическая значимость заключается в создание в группе детского сада
условий для обобщения материала по формированию у дошкольников семейных
ценностей.
Повышение качества образовательного процесса по патриотическому воспитанию через организацию совместной исследовательской деятельности родителей, детей, воспитателей.
Формирование у детей интереса к своей семье, сохранению семейных традиций и обычаев, воспитание уважения к членам семьи.
Создание методической копилки по патриотическому воспитанию.
Активизация и обогащение воспитательных умений родителей по приобщению дошкольников к семейным традициям и ценностям, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях.
Укрепление связи семьи и ДОУ.
Теоретическая значимость заключается в разработке содержания, методов и форм, которая предусматривает поэтапную организацию приобщения детей к семейным традициям, повышению интереса к ценностям семьи и участия родителей в совместных мероприятиях.
Слайд 6
.
Этапы реализации проекта.
Деятельность педагога
Деятельность детей
Взаимодействие с родителями
I. Подготовительный
этап
Ознакомление родителей с проектом.
1. Рассматривание иллюстраций, книг, фотографий о
семье.
2. Беседы о семье, маме, папе, бабушке и дедушке.
«Мамины помощники» — способствовать воспитанию нравственных устоев семьи, воспитывать у детей заботливое отношение к маме, желание помочь ей.
«Моя семья» — воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
«Долог день до вечера, когда делать нечего» — уточнить представление детей об обязанностях в семье, формировать ценностные отношения к себе и своим близким.
- «Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»- воспитывать гуманные отношения к старшему поколению.
3. Занятия:
«Моя любимая семья» — воспитывать внимательное отношение к членам семьи, расширить представление детей о своих родителях.
«Семья вместе – так и душа на месте» — выявление представлений о родственных отношениях, о своих родителях, оценить динамику детско – родительских отношений.
4. Анкетирование родителей «Нравственные ценности»
5. Тест для родителей « Умеете ли вы воспитывать своих детей?»
6. Памятка родителям:
«Создание благоприятной семейной атмосферы».
«Что вы знаете о правах детей».
«Не забыть сделать для ребёнка и вместе с ребёнком».
Слайд 7
.
7. Консультации
«Как правильно вести себя с ребёнком»
«Роль отца
в воспитании ребёнка»
«Как желательно ( не желательно) вести себя
с первым ребёнком»
«Детские игры – дело серьёзное»
8. Тестирование детей «Семейное отношение».
9. Чтение стихотворений, разучивание песен на тематику:
«Разговор с дочкой», «Мама» А. Барто
«Мама» К. Ибряев
«Мама», «Моя мамочка» Я. Ким
«А что у вас» С. Михалков
«Посидим в тишине» Е. Благинина
«Купание» «Младший брат» А. Барто
10. Пословицы и поговорки о семье.
«Добрая семья прибавит разума — ума»
«Добро по миру не рекой течет, а семьёй живет»
«Семья – опора счастья»
«Семья – это радость, тепло и уют» и др.
11. Рассматривание иллюстраций «Права ребенка», «Семья»..
Слайд 8
.
12. Опрос детей «Что я знаю о семье?»
13.
Рассматривание фотографий членов семьи, семейных альбомов.
14.
Дидактические игр «Назови правильно» — формировать представление детей о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын, дочь, внук и др.. Учить правильно назвать своих ближайших родственников. « Мамин помощники», «Пчелкина семья, сказка для малышей»
«Мамины помощники» — способствовать воспитанию нравственных устоев семьи, воспитывать у детей заботливое отношение к маме, желание помочь ей.
«Моя семья» — воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
«Долог день до вечера, когда делать нечего» — уточнить представление детей об обязанностях в семье, формировать ценностные отношения к себе и своим близким.
«Бабушка, дедушка – мои лучшие друзья»- воспитывать гуманные отношения к старшему поколению.
12.
Слайд 9
.
Работа сродителями
1.Помощь в сборе информации.
2. Анкетирование родителей «Нравственные
ценности»
Тест для родителей « Умеете ли вы воспитывать своих
детей?»
3.Памятка родителям:
«Создание благоприятной семейной атмосферы».
«Что вы знаете о правах детей».
«Не забыть сделать для ребёнка и вместе с ребёнком».
5. Консультации
«Как правильно вести себя с ребёнком»
«Роль отца в воспитании ребёнка»
«Как желательно ( не желательно) вести себя с первым ребёнком»
«Детские игры – дело серьёзное»
Слайд 10
.
II.
Практический этап
1. Рисование с элементами аппликации.
«Букет цветов для мамы»
— развивать чувство формы и цвета, вызвать желание нарисовать
картину. Воспитывать чувство забот о маме. Рисунки совместно с детьми « Портрет моей мамы», «Дом в котором я живу».
2. Аппликация.
«Моя семья»- воспитывать заботливое отношение к родителям.
«Творческая мастерская» ( украшение фото рамок для семейного альбома совместно с родителями) – формировать у детей понятие «семья», развивать фантазию, творчество
4. Сюжетно-ролевая игра « Семья», « Дочки матери».
5. Конструирование « Мой дом».
6. Создание совместно с родителями газеты семьи «Моя семья» — расширить сведения о семье, способствовать воспитанию нравственных устоев семьи.
Слайд 11
.
III.
Заключительный этап
1. Родительское собрание «Воспитание любовью» помочь родителям
проанализировать своё родительское поведение, заострить внимание на положительных моментах
воспитания ребёнка, формах проявления любви к нему.
2. Выставка детских работ, совместного творчества родителей и детей.
3. Конкурс «Генеалогическое древо » — расширить представление детей о родственных отношениях, о своих родителях.
4. Оформление альбома «Семья – это мама, папа,Я» — заинтересовать родителей в продолжении сотрудничества.
5. презентация об итогах реализации проекта:
«Семья – это важно!
Семья – это счастье!»
Слайд 12
.
Ожидаемый результат
Пополнится предметно-развивающая среда материалами (фотографии,
картинки, альбом)
Повысится интерес детей к своей семье, сохранению семейных
традиций и обычаев, уважения к членам семьи.
Укрепится связь между детским садом
( воспитателем) и родителями.
Пробудится интерес к выполнению общественно-значимых заданий, добрым делам для семьи, родного дома, детского сада.
Слайд 13
.
Заключение
В настоящее время этот проект актуален и особенно
труден, требует большого такта и терпения, так как в
молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.
Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.
Центральную роль в гражданском обществе занимает личность гражданина.
Ключевую роль играет семья, т.к. именно семья выполняет ряд связанных с потребностями личности и общества функций: репродуктивную, воспитательную, хозяйственно-экономическую, духовно-эмоциональную и др.
Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. В своей работе с семьёй я опиралась на родителей не только как на помощников, но и как на равноправных участников формирования детской личности.
Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».
Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.
Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.