Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Проектно – исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального мастерства учителя презентация к уроку (1, 2, 3, 4 класс)

Содержание

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста (учителя, родителей),  в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования)
Проектно – исследовательская деятельность как фактор развития личности обучающихся и роста профессионального ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой задачи Задачи проектно – исследовательской деятельностиСоздать условия для   организации    деятельности учащихся: определять ее Общеучебные умения и навыки,   формирующиеся в проектно- исследовательской  деятельности: Рефлексивные  Поисковые (исследовательские) Умения и навыки Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности?цель:    цель проектной Различие Существуют различные виды исследований. Они могут классифицироваться по   различным принципам: Виды исследовательских проектов, которые мы можем предложить учащимся начальных классов: теоретические;  экспериментальные;  фантастический; изобретательский. Исследовательские – выполнение с помощью корректной, с научной точки зрения методики, имеют 1 этапПлан работы над исследовательским проектом Гипотеза – предположение, суждение о закономерной связи явлений.Может бытьПредположимДопустимВозможноНаверное «Памятка для ученика» Подумать самостоятельноЧто я об этом знаю?Какие мысли я могу 3. Трансляционно-оформительский этап 3.1. Предзащита проекта 3.2. Доработка проекта с учетом замечаний 4. Заключительный этап Оформление работ, результаты проектов и их защита происходит на: конкурсах;  праздниках; УчительОсуществляет консультативную помощьПодготавливает необходимое оборудованиеОбеспечивает непрерывность работы над проектом “Не говорите ответ. Я хочу сам догадаться. Я сейчас Спасибо за внимание! Литература для учителяСавенков А.И. Как научить младшего школьника приобретать знания.Савенков А.И. Организация
Слайды презентации

Слайд 2
ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение

ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – это образовательная технология, предполагающая решение учащимися исследовательской, творческой

учащимися исследовательской, творческой задачи под руководством специалиста (учителя, родителей), 

в ходе которого реализуется научный метод познания (вне зависимости от области исследования)

Слайд 3 Задачи проектно – исследовательской деятельности
Создать условия для   организации 

Задачи проектно – исследовательской деятельностиСоздать условия для   организации    деятельности учащихся: определять

  деятельности учащихся: определять ее цели и задачи, выбирать средства

реализации и применять их на практике, взаимодействовать с другими людьми в достижении общих целей, оценивать достигнутые результаты;
Создать условия  для формирования  у школьников навыков самостоятельного добывания новых знаний, сбора необходимой информации, умения выдвигать гипотезы, делать выводы и строить умозаключения. 


Слайд 4 Общеучебные умения и навыки,   формирующиеся в проектно- исследовательской 

Общеучебные умения и навыки,   формирующиеся в проектно- исследовательской  деятельности: Рефлексивные  Поисковые (исследовательские) Умения и

деятельности:
 Рефлексивные  
Поисковые (исследовательские)
 Умения и навыки работы в сотрудничестве  
Менеджерские 
Коммуникативные  
Презентационные 
Умение отвечать на

незапланированные вопросы


Слайд 5 Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности?
цель:

Чем исследовательская деятельность отличается от проектной деятельности?цель:  цель проектной деятельности

цель проектной деятельности – реализация проектного замысла,


целью исследовательской деятельности является уяснения сущности явления, истины, открытие новых закономерностей и т.п.
исследование подразумевает выдвижение гипотез и теорий, их экспериментальную и теоретическую проверку. Проекты могут быть и без исследования (творческие, социальные, информационные).


Слайд 6 Различие

Различие

Слайд 7 Существуют различные виды исследований. Они могут классифицироваться по

Существуют различные виды исследований. Они могут классифицироваться по  различным принципам:


различным принципам:
по количеству учащихся;

по времени проведения проекта;
по месту проведения;
по теме.


Слайд 8 Виды исследовательских проектов, которые мы можем предложить учащимся

Виды исследовательских проектов, которые мы можем предложить учащимся начальных классов: теоретические; экспериментальные; фантастический; изобретательский.

начальных классов:

теоретические;
экспериментальные;
фантастический;
изобретательский.


Слайд 9 Исследовательские – выполнение с помощью корректной, с научной

Исследовательские – выполнение с помощью корректной, с научной точки зрения методики,

точки зрения методики, имеют собранный с помощью этой методики

собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления, предполагают начальную неопределенность результата, которая устраняется в результате исследования:
«Изучение особенностей развития…»


Слайд 11 1 этап
План работы над исследовательским проектом

1 этапПлан работы над исследовательским проектом

Слайд 12 Гипотеза – предположение, суждение о закономерной связи явлений.
Может

Гипотеза – предположение, суждение о закономерной связи явлений.Может бытьПредположимДопустимВозможноНаверное

быть
Предположим
Допустим
Возможно
Наверное


Слайд 14 «Памятка для ученика»
Подумать самостоятельно
Что я об этом знаю?
Какие

«Памятка для ученика» Подумать самостоятельноЧто я об этом знаю?Какие мысли я

мысли я могу высказать про это?
Какие выводы я могу

сделать из того, что мне уже известно?
Просмотреть книги и издания периодической печати по теме.
Запиши важную информацию, которую узнал из книг, газет и журналов.
Спросить у других людей.
Запиши интересную информацию, полученную от других людей.
Просмотреть телематериалы.
Запиши то необычное, что узнал из фильмов.
Использовать Интернет.
Запиши то новое, что ты узнал с помощью компьютера.
Понаблюдать.
Запиши интересную информацию, полученную с помощью наблюдений, удивительные факты и парадоксы. По-возможности сделай фотографии.
Провести эксперимент.
Запиши план и результаты эксперимента.


Слайд 15 3. Трансляционно-оформительский этап
3.1. Предзащита проекта
3.2. Доработка проекта

3. Трансляционно-оформительский этап 3.1. Предзащита проекта 3.2. Доработка проекта с учетом

с учетом замечаний и предложений.
3.3. Подготовка к публичной защите

проекта:
3.3.1. определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.);
3.3.2. стендовая информация о проекте.


Слайд 16 4. Заключительный этап

4. Заключительный этап

Слайд 17 Оформление работ, результаты проектов
и их защита происходит

Оформление работ, результаты проектов и их защита происходит на: конкурсах; праздниках; выставках; акциях; конференциях и т.д.

на:

конкурсах;
праздниках;
выставках;
акциях;

конференциях и т.д.


Слайд 18 Учитель
Осуществляет консультативную помощь
Подготавливает необходимое оборудование
Обеспечивает непрерывность работы над

УчительОсуществляет консультативную помощьПодготавливает необходимое оборудованиеОбеспечивает непрерывность работы над проектом

проектом




Слайд 19 “Не говорите ответ. Я хочу

“Не говорите ответ. Я хочу сам догадаться. Я сейчас

сам догадаться. Я сейчас подумаю и скажу…”.

Очень часто учитель начальных классов слышит такие слова от своих учеников на уроках. И мало кто из нас, взрослых осознает важность и значимость подобных ситуаций. А ведь для ребенка этого возраста важно не погасить в нем стремление и желание совершить свое открытие, не оттолкнуть равнодушием, не погасить любознательность.

Слайд 20 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

  • Имя файла: prezentatsiya-proektno-–-issledovatelskaya-deyatelnost-kak-faktor-razvitiya-lichnosti-obuchayushchihsya-i-rosta-professionalnogo-masterstva-uchitelya-prezentatsiya-k-uroku-1-2-3-4-klass.pptx
  • Количество просмотров: 58
  • Количество скачиваний: 1