Слайд 2
«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках
пальцев…»
В. А. Сухомлинский.
На развитие мозга особое влияние имеет движение кистей рук, в особенности движения пальцами, то есть мелкая моторика. Мелкая моторика способна улучшить произношение ребенка, а следовательно и развить речь. После исследований отечественные ученые пришли к выводу, что рассматривать кисть руки, как орган речи, есть все основания. Поэтому кисть руки выступает таким же органом речи, как и артикуляционный аппарат. Начинать развивать мелкую моторику у детей пальцев рук необходимо с самого раннего возраста.
Слайд 3
Следствие слабого развития общей моторики, в частности -
руки, это общая неготовность детей к письму и проблема
с речевым развитием.
Вывод - если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой. Однако даже если речь ребенка в норме - это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками. Например: Если в возрасте 4-5 лет завязывание шнурков вызывает у ребенка затруднения, а из пластилина кроме шариков и колбасок ничего не лепится, если в 6 лет пришивание настоящей пуговицы - невыполнимая и опасная задача - значит, такой ребенок не исключение. К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей задумываются только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш, ручку.
Слайд 4
Мелкая моторика это совокупность скоординированных действий нервной, мышечной
и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой
в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног. Именно развитию мелкой моторики у детей, педагоги и психологи придают особую важность и при этом связывают развитие мелкой моторики именно с развитием речи. Дело в том, что в мозге зона отвечающая за проекцию кистей рук, расположена рядом с зонами, отвечающей за речевые навыки, за внимание и концентрацию, за образное и пространственное мышление, память. Проще говоря, мелкая моторика тянет за собой весь интеллект!
Слайд 5
Средства развития мелкой моторики:
- Пластилин
- Бумага
-
Крупа, бусы, пуговицы
- Природный материал
- Нитки, тесьма,
веревки, шнурки, ткани
Куклы
- Песок
- Вода
- Карандаши, счетные палочки
Слайд 6
Игры с пластилином
Мнем и отщипываем. Надавливаем
и размазываем. Скатываем шарики. Раскатываем колбаски. Для детей со
слабыми мышцами рук очень полезно проводить занятия лепкой из пластилина. Работа с пластилином является подготовительной к работе с другими материалами и овладению разными инструментами. Лепка также оказывает выраженное влияние на эмоциональное состояние, вызывает положительные эмоции.
Слайд 7
Игры с бумагой.
Бумагу можно рвать, мять, складывать,
разрезать ножницами. Эти игры и упражнения помогут ребенку узнать,
как обычная бумага превращается в красивые аппликации и забавные объемные игрушки. Развитию точных движений и памяти помогают плетение ковриков из бумажных полос, занятия в технике «оригами»: складывание корабликов, самолетиков, цветов, животных и других фигурок. В процессе бумажного творчества стабилизируется состояние нервной системы, улучшается внимание, концентрация, память, раскрывается творческий потенциал ребёнка.
Слайд 8
Игры со счетными палочками.
В этих играх хорошими помощниками
станут обыкновенные счетные палочки или соломинки, веточки (если игра
происходит на улице). Нехитрые задания помогут ребенку развить внимание, воображение, познакомиться с геометрическими фигурами и понятием симметрии.
Слайд 9
Игры с конструктором, мозаикой .
Игра в мозаику и
собирание конструктора не только тренирует мелкую моторику рук, но
и развивает воображение, художественный вкус и образное мышление. В процессе создания рисунка из мозаики или фигур из конструктора, малыш воспитывает целенаправленность деятельность, внимательность и наблюдательность.
Слайд 10
Игры с пуговицами.
Игры с пуговицами отлично развивают:
мелкую моторику и тактильное восприятие; зрительно-моторную координацию; точность движений
и внимание; математическое мышление (ребенок учиться классифицировать, различать предметы по размеру, считать); эмоциональное и творческое развитие.
Слайд 11
Игры с крупой .
Некоторые дети могут достаточно длительное
время перебирать крупы, перекладывать в миски, а некоторым надоест
уже через 5-10 минут, но при этом все равно данная игра принесет пользу малышу. Дети могут рисовать в крупе или делать из неё аппликации.
Слайд 12
Игры с природным материалом.
Гуляя с ребенком во дворе,
в парке, в лесу, обращать внимание на то, как
щедро может одарить природа наблюдательного человека. Из камешков и палочек можно создавать интересные творческие композиции, из снега и глины лепить большие и маленькие фигуры. Все это позволяет развивать тактильно-двигательное восприятие ребенка
Слайд 13
Игры с веревочками, шнурками, ленточками, резиночками.
Отлично развивают руку
разнообразные нанизывания. Можно нанизывать все- пуговицы, бусы, рожки макароны,
сушки. А можно сделать красивые бусы из старых ненужных фломастеров. Эти бусы дети сделают себе сами, отличная игра для развития кисти руки и координация руки и глаза. Игры с шнуровкой способствуют улучшению координации движений, гибкости кисти и раскованности движений вообще.
Слайд 14
Игры с прищепками.
Игры с прищепками также способствуют
улучшению координации движений, гибкости кисти и раскованности движений вообще.
Слайд 15
Массаж рук с помощью шарика и эластичного кольца
«Су Джок».
Профилактика и лечение при помощи су-джок-терапии не имеет
противопоказаний и побочных эффектов. С его помощью можно повысить стрессоустойчивость организма, запустить процессы самовосстановления в нем, развить речь ребенка.
