Презентация на тему Технология исследовательской деятельности презентация

сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами

и средой обитания. Эта технология предоставляет ребёнку возможность самому найти ответы на все интересующие его вопросы, позволяет почувствовать себя исследователем. .

ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления. 

Задачи исследовательской

деятельности:

*Расширить и систематизировать элементарные естественнонаучные и экологические представления детей.
*Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения делать выводы на основе полученных результатов.
*Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности.
*Способствовать овладению приемами практического взаимодействия с окружающими предметами.
*Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
*Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
*Стимулировать желание детей экспериментировать.

вопросов проблемного характера
Наблюдения и опыты
Моделирование
Классификация
Фиксация результатов
Использование художественного

слова
Игры с правилами
Основным методом детской исследовательской деятельности является экспериментирование.
Главное достоинство этого метода – контакт ребенка с предметами или материалами, что дает детям реальное представление об объекте, его свойствах, качествах.

нужно сделать для решения проблемы);
выдвижение гипотез (поиск возможных путей

решения);
проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
анализ полученного результата (подтвердилось или не подтвердилось);
формулирование выводов.

о детском экспериментировании







трудно найти и сформулировать проблему исследования
любое

исследование требует больших ресурсных и временных затрат
нет хорошей материальной базы и многое другое.

я запомню, дай попробовать – и я пойму”. (Китайская пословица)

восторга, праздника.