Презентация на тему Тема: ПРИМЕНЕНИЕ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ презентация для интерактивной доски

образование уже в детском саду.

подготовить ребенка к другой ступени образования и социализации.

с средней школой №11 г.Серпухова.

обеспечению преемственности;
Составляем проект совместной деятельности;
Проводим совместные мероприятия.
Проводим диагностику адаптации

выпускников МДОУ.

аспектов социально-коммуникативного развития ребенка в ДОУ
А так как

в нашем детском саду приоритетным направлением, то мы уделяем этому аспекту особое внимание при планировании во всех видах деятельности.

–умение общаться
Специальная гот-ть
Физическая : возраст, здоровье
Психологическая готовность, т.е. школьно-значимые

функции (шзф).
1.Зрительный анализ
2.Пространственное представление, анализ и синтез.

действительности
В ней ребёнок не только объект, но и

субъект воспитания, который способен активно принимать участие в преобразовании окружающего, а также и в самовоспитании.
В игровой  деятельности ребёнок самостоятелен в познании социального мира, у него формируются многие личностные качества, характеризующие ребёнка как высшее, социальное существо

(игрушки заместители) – неодушевленные предметы и не имеют своих

желаний, интересов, претензий. Ребенок учится распоряжаться своими силами.

сюжет, который представляет собой отражение ребенком определенных действий, событий,

взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих.

героя, его основные черты, действия, переживания определены содержанием произведения.

Творчество ребенка проявляется в правдивом изображении персонажа. Чтобы его осуществить ребенок должен понять каков персонаж, почему так поступает, представить его состояние, чувства. Для исполнения роли ребенок должен владеть разнообразными изобразительными средствами (мимикой, телодвижениями, жестами, выразительной и интонационной речью).

в самостоятельной деятельности детей. Являясь эффективным средством обучения, они

могут быть составной частью занятия. В качестве материала используются: портфель, книги, учебники, тетради, игрушки, сюжетные картинки, иллюстрации на школьную тематику. Наши дети любят играть в игры «Собери портфель», «Назови правильно предмет», «Отгадай и назови». Также во время таких игр, дошколята учатся беречь книги, быть аккуратными в работе со школьными предметами.

хорошо всем известные прятки, салочки, классики, скакалки и пр.

Все эти игры обычно носят соревновательный характер: в отличие от игр с ролью в них есть выигравшие и проигравшие. Главная задача таких игр — неукоснительно соблюдать правила, поэтому они требуют высокой степени произвольного поведения и, в свою очередь, формируют его.

социально-личностном развитии детей в системе непрерывного образования. Применение нами

игровых технологий, а так же согласованная и дружная работа с педагогами школы № 11 позволяет оценить адаптацию наших выпускников, поговорить о каждом ребенке, помочь ему, основываясь на данных наблюдений проведенных еще в детском саду.

МДОУ Детский сад №17 "Алёнка« (2014 г.)