Презентация на тему цифрового образовательного ресурса Виды упражнений по артикуляционной гимнастике в коррекционно-образовательном процессе презентация к уроку по теме

нового качества образования.

Задачи ЦОР
1.Систематизировать дидактический материал по логопедической

работе с детьми дошкольного возраста.
2. Усилить зрительное восприятие детей дошкольного возраста.
3. Обучение педагогов речевой гимнастике в проведении занятий – для развития и совершенствования основных движений органов речи.

в коррекционно-образовательном процессе.

использован при:
- Фронтальной работе на занятиях по развитию речи;

групповой работе; индивидуальной работе;
- Самостоятельной работе дошкольника с ЦОР на домашнем компьютере;
- Дистанционном обучении;
- Подготовке учителя – логопеда к занятиям.

материалы:
Стихотворные тексты и загадки для использования
при выполнении артикуляционных

упражнений.
Язык широкий положи
И спокойно удержи.
(Упражнение «Лопатоточка»)

Приоткрыл Язык окно,
А на улице тепло.
Язычок наш потянулся
Широко нам улыбнулся.
(Упражнение «Иголочка»)

А потом пошел гулять
По ступенечкам шагать
(Упражнение «Язычок перешагивает через зубы»)

Красить комнаты пора
Пригласили маляра
Челюсть ниже опускаем
Маляру мы помогаем
(Упражнение «Маляр»)

к нёбу. Следить, чтобы при рот был широко открыт.

Если не получается сразу «приклеить» язык к нёбу. Предложите ребёнку медленно пощёлкать языком. Пусть малыш почувствует, как язычок «присасывается» к нёбу. Под берёзкой, у дорожки Гриб растёт на тонкой ножке. Мимо мы пройти не сможем, Гриб в лукошко мы положим.

о Веселом язычке».

окошко.
Посмотрел налево, направо. Вниз посмотрел. Ночью шел дождь

– нет ли луж? Вверх посмотрел - светит ли солнышко?
Закрыл окошко.
Побежал язычок в ванную умываться. Открыл дверь ванной. Дверь заскрипела: Н-н-н...
Надо смазать дверь – подумал Язычок. Вошел он в ванную. Включил свет – «чик».
Открыл кран «чик-чик-чик». Полилась горячая вода «ш-ш-ш»...
«Ой!» - испугался язычок и отдернул руки. Надо открыть какую воду?
Правильно, холодную «чик-чик-чик». И язычок открыл кран с холодной водой «с-с-с»... Холодная водичка соединилась с горячей и стала теплой.

верхние.
Прополоскал рот. Умылся еще раз. Вытерся.
Закрыл кран с

холодной водой «чик-чик-чик».
Закрыл кран с горячей водой «чик-чик-чик».
Закрыл дверь «н-н-н»..
И побежал веселый Язычок на кухню завтракать.

крикнул радостно язычок.-
Я тебя очень люблю.»
«Здравствуй, сыночек!

Я тебя тоже очень люблю!
Помогай мне тесто месить!»
Пя-пя-пя – разминали они тесто губами, потом зубками, снова губами.
Тесто готово. Испекли они пирожки «Пя-пя-пя...»
Язычок съел три пирожка.
Как ты думаешь, с какой начинкой?

«Спасибо».

для детей с общим недоразвитием речи», «Обучение детей с

нарушениями интеллектуального развития»; «Чтобы язык не заплетался» (для воспитанников и педагогов) ;
Оборудовать свое рабочее место необходимым программным обеспечением.
Использование в своей работе цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) помогает мне более интересно, качественно проводить занятия с детьми и педагогами.

тогда язык родной Должен понимать его любой!
Моменты презентаций