Презентация на тему Задачи и содержание педагогической диагностики индивидуального развития дошкольников в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования презентация

индивидуального развития детей
Такая оценка производится педагогическим работником в рамках

педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования)

к результатам

освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования

не является основой

объективной оценки соответствия какого-либо уровня развития детей

Специфика дошкольного детства и система дошкольного образования делают неправомерным требовать от ребенка конкретных образовательных достижений

направленный на изучение ребенка дошкольного возраста
для познания его индивидуальности

и оценки его развития как субъекта познания, общения и деятельности

на понимание мотивов его поступков, видение скрытых резервов личностного развития, предвидение его поведения в будущем

педагогического проектирования, позволяя определить актуальные образовательные задачи, индивидуализировать образовательный

процесс, и завершает цепочку по решению этих задач, поскольку направлена на выявление результативности образовательного процесса.

лежащего в основе планирования педагогического проектирования

Цель оценки индивидуального развития

с группой детей

Задачи

Принцип персонализации
Принципы педагогической диагностики

ребенка
интересов, предпочтений, склонностей ребенка
поведенческих проявлений ребенка
личностных особенностей ребенка
особенностей взаимодействия

ребенка со сверстниками

особенностей взаимодействия ребенка со взрослыми

(оценки индивидуального развития)

Педагогическая диагностика осуществляется через отслеживание результатов освоения детьми образовательной программы

Педагогическая диагностика осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в ДОУ (исключая время, отведенное на сон)

осуществляется через:
наблюдение
беседы
продукты детской деятельности
специальные диагностические

ситуации

деятельности
художественной деятельности
физического развития
Инструментарий для педагогической диагностики —

карты наблюдений детского развития, позволяющие фиксировать индивидуальную динамику и перспективы развития каждого ребенка в ходе :

для решения

следующих образовательных задач:

оптимизации работы с группой детей
В ходе образовательной деятельности педагоги должны создавать диагностические ситуации, чтобы оценить индивидуальную динамику детей и скорректировать свои действия

индивидуализации образования
(в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития)

результативности образовательного процесса и на основе анализа определяется планирование

педагогической деятельности на следующий учебный год